上?？破战逃l(fā)展基金會秘書處張斌盛處長、華東師范大學(xué)施燕教授、十萬個為什么雜志洪星范主編、上海市教委信息中心學(xué)前教育信息部茅紅美副主任、寶山區(qū)青少年科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)站吳強(qiáng)站長，以及寶山區(qū)學(xué)前科普教育創(chuàng)新聯(lián)合體成員的園長和老師們共同參加了本次研討會。

　　寶山區(qū)青少年科技教育近年來在上海市特級校長吳強(qiáng)站長的帶領(lǐng)下，以“讓學(xué)生成為科技活動的主人”為理念，積極推進(jìn)具有區(qū)域科技教育特色的活動，形成了“校內(nèi)外結(jié)合”及“聯(lián)合育人”為特征的區(qū)域科技創(chuàng)新教育發(fā)展態(tài)勢。本次研討會旨在探討新時代的創(chuàng)新教育，共同探索跨學(xué)科整合的STEM+教育發(fā)展之路，提出以下幾點發(fā)展理念：

　　1. 模式創(chuàng)新：政府引導(dǎo)、場館支持、學(xué)校實踐、企業(yè)服務(wù)的四方聯(lián)動合作，共同營造全社會、廣范圍的科普學(xué)習(xí)新模式。由政府自上而下引導(dǎo)學(xué)校，家庭參與創(chuàng)客活動，學(xué)校作為課程實踐場所，把孩子的興趣點變?yōu)樘厣n程，結(jié)合科博場館開展研學(xué)活動。

　　2. 內(nèi)容創(chuàng)新：以科博場館的館藏經(jīng)典為特色內(nèi)容，以深入淺出、互動好玩的方式，將科學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意課堂，讓科博場館的科學(xué)教育功能延伸到校園，比如好奇喵的館藏精品特色課程。

　　3. 形式創(chuàng)新：品質(zhì)優(yōu)良的科學(xué)微視頻，新的AR互動和體感交互相結(jié)合，讓孩子們學(xué)習(xí)生動有趣。

　　4. 區(qū)域聯(lián)動：全國科普場館資源十分豐富，構(gòu)建城市間區(qū)域聯(lián)動，互相進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，以科普教育為入口，搭建兒童核心素養(yǎng)教育平臺。“好奇喵”也正在成都、重慶、西安等城市積極開展區(qū)域聯(lián)動合作。

　　一、 主題演講，科普教育探路過程中的心得體會。

　　《今天，我們?nèi)绾我I(lǐng)孩子求知?》——“十萬個為什么”出版中心幼教項目主管、幼兒科學(xué)教育項目主管黃勁草老師，分享了如何在求知的路上引領(lǐng)孩子啟程，成為知情的決策者。成為決策者，能夠選擇自己的生活方式，能在未來面對真實世界時做出明智的抉擇，養(yǎng)成以科學(xué)的方式處理事務(wù)的整體能力。

　　《好奇喵：將館藏經(jīng)典轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意課堂》——上海睿宏文化傳播有限公司好奇喵教育事業(yè)部總監(jiān)后娟老師，闡述了如何將館藏經(jīng)典轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意課堂。睿宏文化院士專家工作站基于其在科博館的渠道和內(nèi)容資源，開發(fā)了一系列適合學(xué)前兒童科學(xué)啟蒙的富媒體教育課程，讓科普學(xué)習(xí)更生動。

　　《好奇喵：讓科學(xué)學(xué)習(xí)更科學(xué)》——在關(guān)于STEM+課程實踐方面，上海大學(xué)附屬實驗幼兒園的楊冬青園長分享了真正的落地實踐經(jīng)驗。通過政館校企的四方聯(lián)動合作，將科普教育學(xué)習(xí)落到實處，讓每一個孩子都受益。

　　二、 揭牌儀式，科普教育實踐落地權(quán)威認(rèn)證。

　　時代在發(fā)展，教育更需要創(chuàng)新求變、多元化、與時俱進(jìn)。上海大學(xué)附屬實驗幼兒園在打造以“創(chuàng)新教育”為特色，以“幼兒科技創(chuàng)新活動”為主要載體的新時代幼兒園上，逐步摸索、實踐、優(yōu)化和調(diào)整的戰(zhàn)略思路，給我們帶來了啟示。

　　經(jīng)上海市寶山區(qū)青少年科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)站、上海市寶山區(qū)青少年科普促進(jìn)會、睿宏文化院士專家工作站聯(lián)合決定，授予上海大學(xué)附屬實驗幼兒園“寶山區(qū)科學(xué)啟蒙創(chuàng)新教育特色園”的榮譽(yù)稱號!

　　寶山區(qū)青少年科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)站黨支部書記劉平 、上海睿宏文化傳播有限公司院士專家工作站站長葉劍，共同為上海大學(xué)附屬實驗幼兒園揭牌!

　　三、 課程觀摩活動，領(lǐng)導(dǎo)和專家為科普教育發(fā)聲。

　　上海大學(xué)附屬實驗幼兒園許老師帶領(lǐng)著小朋友們，奉上了精彩的《恐龍的牙齒》示范課，給現(xiàn)場嘉賓帶來驚喜，原來恐龍真的可以用來上課，而且課堂可以那么精彩。

　　“好奇喵的“6+N”學(xué)前兒童課程體系，利用先進(jìn)的AR等媒體技術(shù)，基于孩子的興趣，被恰當(dāng)?shù)剡\用于集體教學(xué)活動中，這是一個大膽的嘗試和創(chuàng)新，這樣的課程確實彌補(bǔ)了幼兒園科學(xué)教育的諸多不足。”華東師范大學(xué)施燕教授感慨地說。

　　四、 頒獎儀式，全民參與，普惠性的科普教育進(jìn)校園。

　　2017年9月底，寶山區(qū)青少年科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)站和上海睿宏文化傳播有限公司聯(lián)手，在寶山區(qū)幼兒園內(nèi)發(fā)起了一場聲勢浩大的關(guān)于“我和恐龍的故事”繪畫征集活動，不到半個月的時間，參加幼兒園37家，征集作品1200余副。孩子對于恐龍的精彩演繹極其生動形象，極具創(chuàng)意和想象力?，F(xiàn)場對獲獎作品進(jìn)行了頒獎，并對此次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的20所幼兒園，贈送了“好奇喵”兒童科學(xué)啟蒙富媒體教育課程。通過官方的組織，以及學(xué)校家庭的積極參與，共同營造出良好科普學(xué)習(xí)的氛圍。

　　前人說過：“不謀全局者，不足謀一域”?？萍荚谶M(jìn)步，社會在發(fā)展，讓我們擁有“思接千載，視通萬里”的境界，共同描繪光耀未來的科普教育宏偉藍(lán)圖。