VR 已經(jīng)成為許多科技公司的關注方向。在人們的想象中，無論是家用還是商用，VR 都會是一項主導性的技術，將成為人們與計算機交互的主要方式。但是，據(jù)衛(wèi)報網(wǎng)站的報道，英國利茲大學的一項研究顯示，VR 設備可能給用戶——特別是兒童——帶來一定的傷害。
此項研究由人類績效技術專家 Faisal Mushaq 主導。利茲大學的研究人員與英國的 VR 公司合作，挑選了 20 名八歲至十二歲的兒童。首先，這些兒童玩了一個長度為 20 分鐘的 VR 游戲，完全沉浸在虛擬世界中。隨后，研究人員對這些兒童進行了檢測。“在 VR 設備中，虛擬 3D 世界顯示在 2D 屏幕上，這給人類視覺系統(tǒng)造成了壓力，”利茲大學認知心理學教授 Mark Mon-Williams 說，“對于成年人來說，這可能導致頭疼和眼部疲勞，而對于兒童來說，我們根本不知道 VR 的長期效應。”
(圖片來自digitaltrends)
通過檢測，研究人員發(fā)現(xiàn)，孩子的視力并未出現(xiàn)嚴重下降。但是，在兩個案例中，兒童的立體視銳度(感受距離的能力)受到了影響，另外，在玩過 VR 游戲后，一名兒童的平衡感變得非常糟糕。這些效果雖然是短期的，但可以明顯觀察到。“此次研究首次檢測了 VR 對兒童視力和平衡力的影響，”Mushtaq 說，“ VR 提供了各種令人興奮的可能性，但是，如果我們想要確保兒童從中受益，就必須確立科學證據(jù)，以保證 VR 的安全使用。”
如今，許多公司已經(jīng)開始制作 VR 游戲和 App;一些電影制作人探索了 VR 在紀錄片、動畫片上的潛能。VR 應用也擴展到了教育領域。在利茲大學，醫(yī)學系的學生開始在 VR 里觀察牙齒，或者研究腫瘤和創(chuàng)傷。VR 的前景廣泛，但是，如果它給用戶帶來傷害，其使用場景必定會大大受限。
“你可以戴上 VR 頭盔，參與到自行車賽中——練習自行車配置了一些裝備，可以檢測你的努力程度，”Mon-Williams 說，“你可以在 VR 中練習網(wǎng)球或者高爾夫。在更遙遠的未來，我們可以把計算機終端換成 VR 頭盔。鍵盤和鼠標將成為歷史。我們可以揮動雙手，把單詞組成句子，就像電影《少數(shù)派報告》里一樣，湯姆·克魯斯扮演的角色直接操控屏幕上的符號。”
(圖片來自newscientist)
不過，VR 領域的擴展不應該只是更快的電腦、更好的屏幕，還應當考慮兒童的使用情況。“我們需要了解兒童如何與虛擬世界互動：他們?nèi)绾螌Ｗ⒂谖锲?，如何理解虛擬世界里的距離。關鍵在于，我們現(xiàn)在就應該處理這些問題，設計出不會導致視覺或平衡感問題的 VR 設備。”
“VR 的好處在于，你不再受制于牛頓力學。你可以創(chuàng)造自己的世界，但是，這也會導致一些不自然的交互。關于我們發(fā)現(xiàn)的問題，解決辦法或許非常簡單。但無論如何，在未來，我們看待事物的方式將發(fā)生重大變革。我們需要確保 VR 的應用有一個正確的開端，而 VR 行業(yè)也應該非常嚴肅對待此種類型的研究。”
