十九大期間，教育部部長陳寶生說，過去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江試點已經(jīng)落地，經(jīng)評估取得成功，盡管還存在一些需要完善的問題。今年，還有4個省要開始試點，到2020年新的高考改革制度將全面建立起來。

　　據(jù)介紹，四川省將在2018年全面實施新高考制度，2017年11月1日，由成都市龍泉驛區(qū)教育局主辦，龍泉驛區(qū)教育研究院、成都冠培教育廣場、成都龍泉樹仁教育學(xué)校承辦，蘇州雪松灣教育科技有限公司(以下簡稱“雪松灣教育”)協(xié)辦的“成都市龍泉驛區(qū)新高考改革高峰論壇”在成都龍泉驛區(qū)冠培教育廣場隆重舉行。

　　龍泉驛區(qū)教育局局長黃與紅等教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育部考試中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家、教育科研單位、基礎(chǔ)教育科、全區(qū)公辦和民辦中小學(xué)校長及后備校長，國內(nèi)知名第三方教育評價企業(yè)、雪松灣教育領(lǐng)導(dǎo)等近兩百人出席本次論壇;共話高考改革，同商新高考形勢下，第三方教育測評促進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革和加強學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實施策略。

　　會議開始，首先由成都冠培教育咨詢有限公司董事長梁樹林向所有與會嘉賓致歡迎詞。隨后由成都龍泉驛區(qū)教育局黨組書記、局長黃與紅致辭。

　　黃局首先對與會嘉賓和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示歡迎和感謝，分析了在十九大精神的指引下，舉辦新高考改革高峰論壇是龍泉驛區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹落實十九大精神的重要舉措。“希望我區(qū)各級各類學(xué)校，無論是公辦還是民辦學(xué)校都要借黨的十九大和教育改革東風(fēng)，加強管理，積極探索，辦好人民滿意教育，為我國經(jīng)濟社會和教育發(fā)展，為實現(xiàn)‘兩個100年’奮斗目標(biāo)作出貢獻。”

　　(圖一：成都龍泉驛區(qū)教育局黨組書記、局長黃與紅致辭)

　　以教育大數(shù)據(jù)為指導(dǎo) ：實施走班選科的個性化教育

　　作為首位演講專家，雪松灣教育創(chuàng)始人、香港大學(xué)博士、世界比較教育學(xué)會、亞洲比較教育研究中心主要成員、試達測評研究院院長李文建作《大數(shù)據(jù)指導(dǎo)下的新高考模式下走班選科解決方案探索》的主題演講。

　　李博士指出，新高考改革、未來教育是定制化的教育和個性化的教育。新高考模式下的走班選科，尊重學(xué)生的個性化選擇。教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，尤其是走班選科，正是為實現(xiàn)個性化教育提供數(shù)據(jù)支持。教學(xué)大數(shù)據(jù)能夠幫助教師確定最有效的教學(xué)方式，提高工作的效率和趣味性。學(xué)校管理者和政策制定者也能以較低的成本提供更多的教育機會。擁有了強大的實證工具，讓我們能了解如何教、又能了解如何學(xué)。

　　(圖二：試達測評研究院院長李文建座關(guān)于“走班選科”的演講)

　　在新高考的大背景下，試達測評“走班選科”云平臺是雪松灣教育與蘇州大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展研究所、華東師范大學(xué)心理學(xué)系知名專家聯(lián)合研發(fā)的新高考走班選科指導(dǎo)方案。雪松灣教育的“走班選科”云平臺結(jié)合了學(xué)生學(xué)業(yè)能力，人格特質(zhì)和學(xué)科興趣，為學(xué)校及學(xué)生提供“走班選科”的科學(xué)依據(jù)和大數(shù)據(jù)支撐。

　　隨后，新東方OKAY智慧教育研究院院長賈云海圍繞《人工智能時代背景下的教育變革》的主題，通過實際應(yīng)用案例講到了人工智能技術(shù)對社會各行各業(yè)的影響，人工智能技術(shù)已經(jīng)或正在顛覆性的改變著許多行業(yè)和領(lǐng)域。北京師范大學(xué)《高中數(shù)理化》雜志執(zhí)行主編，全國中學(xué)數(shù)理化名師百人俱樂部秘書長陳雄作了《新高考模式下的自主招生》主題演講。

　　新高考學(xué)業(yè)規(guī)劃：從聚焦分數(shù)到關(guān)注能力

　　臺灣清華大學(xué)碩士、香港大學(xué)碩士、試達測評研究院執(zhí)行院長王天舟作了《基于大數(shù)據(jù)指導(dǎo)下的新高考學(xué)業(yè)規(guī)劃》的主題分享。王院長舉例分析了學(xué)業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，提出了反思。他認為，走班選科、新高考，高考制度的改革和調(diào)整，意味著學(xué)生家長需正視學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，利用大數(shù)據(jù)對其進行指導(dǎo)。由以往僅僅關(guān)注單一分數(shù)，變?yōu)楦幼⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)挖掘，學(xué)生各個階段的學(xué)情數(shù)據(jù)，都可以作為選科的參考。香港大學(xué)比較教育學(xué)碩士，聯(lián)合國教科文組織(巴黎總部)前高等教育政策咨詢，試達測評研究院副院長張周琳作了《從比較教育視角看未來教育和全球人才培養(yǎng)模式》主題演講。

　　會議最后，雪松灣教育及各位演講嘉賓還進行了主題論壇的討論，共同探討了《中小學(xué)高考改革下學(xué)生綜合素養(yǎng)的實施策略》。

　　教育質(zhì)量評價是基礎(chǔ)教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革，關(guān)系到素質(zhì)教育的深入推進，關(guān)系到立德樹人根本任務(wù)的落實，不僅是引導(dǎo)社會和家長樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營造良好育人環(huán)境的迫切需要，同時還是基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、加強和改進教育宏觀管理的必然要求。