最新出臺的《2017年高考改革方案》最受關(guān)注的兩個議題，一是英語將從此將退出統(tǒng)一考試，改革為社會化考試，另一則是多地(包括北京、上海和浙江)文理將不再分科。緊接著，國務(wù)院在印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確要求從2017年秋季開學(xué)起，在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。這些舉措，實質(zhì)上體現(xiàn)了國家對綜合性、技術(shù)性人才的需求，當(dāng)人工智能已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，應(yīng)試教育改革為創(chuàng)新型教育也呼之欲出。
“在美國，對編程教育的重視很多年前就已經(jīng)開始了。大家常常提到喬布斯的一段采訪，采訪中他說，每個人都應(yīng)該學(xué)編程，因為編程可以教你如何思考。”在美國學(xué)習(xí)和工作多年的李博文，正是因為看到了美國對編程教育的重視以及中國對編程教育的需求，才毅然決定從硅谷辭職回國，投身于編程創(chuàng)新教育的事業(yè)。
2015年時，提供編程課程的美國學(xué)校還只有25%，這個數(shù)字在2016年時已經(jīng)變成了40%。“如果你把計算機科學(xué)的概念擴寬一些，提供相關(guān)課程的美國學(xué)校竟然占到了60%。”李博文認為，這一趨勢無疑很快也會在中國實現(xiàn)。
但同時，他也指出推廣編程教育所面臨的嚴峻考驗：“問題在于，盡管政策上大力支持編程教育，但學(xué)校憑著自身的資源卻難以推行：缺乏有相關(guān)技能背景的老師、或沒有足夠的資金去購買相關(guān)設(shè)備、雇傭具有編程技能的老師。這些都是學(xué)校面臨的問題，因此學(xué)校才需要與社會力量合作。”
國務(wù)院明確鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程產(chǎn)品和課程的開發(fā)，小棧教育也正是選擇了立足于這一市場與需求。2016年成立的小棧教育，已經(jīng)開發(fā)出多種適合7 - 18歲學(xué)生的編程課程，從基礎(chǔ)的Scratch入門課、進階Python課程到JavaScript全棧課程，目的正是在于滿足各階段學(xué)生對編程教育的需求。因為計算機科學(xué)與數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科的緊密聯(lián)系，李博文認為編程課程很快就會在國內(nèi)中小學(xué)遍地開花，小棧教育也已入駐多家北京的國際學(xué)校，堅定不移地走在支持學(xué)校教育資源的道路上。
據(jù)了解，多位在硅谷頂尖科技公司工作的高級軟件工程師、全棧工程師、產(chǎn)品經(jīng)理都已作為課程內(nèi)容設(shè)計者和指導(dǎo)老師加入小棧教育，他們幫助小棧教育即時更新課程內(nèi)容，讓課程緊隨國際技術(shù)趨勢。李博文指出，小棧教育目前一直推行小班授課，目的在于保證授課質(zhì)量，讓學(xué)生和學(xué)生之間可以互相支持幫助，也讓老師更加了解學(xué)生的潛力和需求。
最后，提到自己創(chuàng)立小棧教育的動機時，李博文說：
“教育的不公平會真正導(dǎo)致發(fā)展的不平衡。在硅谷工作時，我的同事都是一些十分聰明的年輕人，當(dāng)我看到他們、了解到他們的背景，我真心希望中國的年輕人和青少年也能像他們一樣，了解科技、了解編程、敢于創(chuàng)新，只有這樣，他們才能把握未來。這就是小棧教育的出發(fā)點。”
