摘要一是打造網(wǎng)絡(luò)改造的升級版。充分調(diào)研，合理安排網(wǎng)絡(luò)改造的時間表和線路圖。根據(jù)威海市智慧教育實施方案中對校園網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的升級標(biāo)準(zhǔn)，制定《榮成市教育網(wǎng)絡(luò)升級改造實施方案》，規(guī)劃總投資2200萬元，分三年對全市學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級改造。
一是打造網(wǎng)絡(luò)改造的升級版。充分調(diào)研，合理安排網(wǎng)絡(luò)改造的時間表和線路圖。根據(jù)威海市智慧教育實施方案中對校園網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的升級標(biāo)準(zhǔn)，制定《榮成市教育網(wǎng)絡(luò)升級改造實施方案》，規(guī)劃總投資2200萬元，分三年對全市學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級改造。2016年，累計投入1174萬元用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其中投資224萬元完成教育局中心機(jī)房改建，投資950萬元對19所學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級改造。改建后的中心機(jī)房能提供300臺虛擬服務(wù)器的運(yùn)算能力，50T存儲空間，為信息化應(yīng)用提供了穩(wěn)定可靠的基礎(chǔ)平臺。升級后的校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了城域網(wǎng)光纖直通，教學(xué)辦公大樓等骨干網(wǎng)絡(luò)萬兆互聯(lián)，千兆到桌面，校園內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域?qū)崿F(xiàn)有線、無線雙網(wǎng)覆蓋，所有網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)統(tǒng)一管理，滿足未來五至十年智慧教育對網(wǎng)絡(luò)的需求。今年又投入700萬元，為20所學(xué)校進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)升級。
二是加強(qiáng)智慧課堂的常態(tài)化。通過對各地電子書包課堂教學(xué)模式的研究，結(jié)合實際情況，制訂《智慧課堂實施方案》，并做了本項目的三年規(guī)劃，以智慧課堂教學(xué)方式變革的課題研究為切入點(diǎn)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的教學(xué)研究。2016年投資148萬，在榮成三中、實驗中學(xué)、第二實驗中學(xué)、蜊江中學(xué)、實驗小學(xué)、蜊江小學(xué)等學(xué)校建立了8個智慧課堂試驗班，設(shè)備到位后，各試驗校分別開展了兩輪智慧課堂平臺操作的應(yīng)用培訓(xùn)，教研中心組織教研、科研、電教等部門開展多學(xué)科的引領(lǐng)課例打磨活動。結(jié)合省、市級舉辦的德育優(yōu)質(zhì)課評選、微課評選、優(yōu)課評選等活動，一線教師積極探索傳統(tǒng)課堂與智慧課堂兩種教學(xué)模式的深度融合，將智慧課堂理念指導(dǎo)下的教學(xué)方式變革思路創(chuàng)新性地運(yùn)用于課堂教學(xué)設(shè)計和微課的開發(fā)設(shè)計中，在各級比賽中取得了良好成績。根據(jù)此項目的三年規(guī)劃，今年又投入180萬元，增加9所試點(diǎn)學(xué)校，擴(kuò)大數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)方式變革的課題研究范圍，目前此項工作已進(jìn)入招標(biāo)階段。
三是提升智慧培訓(xùn)的跟進(jìn)度。借助山東聯(lián)通公司信息平臺，與全市家長及時進(jìn)行溝通。先后自主開發(fā)出建言咨詢、微官網(wǎng)、校園公告、微信投票、會議簽到等眾多模塊，用于形象展示、收集師生家長的建言反饋，實現(xiàn)高效溝通，取得了良好的社會宣傳效果。在6所等學(xué)校建立“創(chuàng)客教育”實驗室，依托社團(tuán)活動，根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇開展3D打印、機(jī)器人滅火、機(jī)器人尋跡、創(chuàng)意機(jī)器人、Scratch機(jī)器人等創(chuàng)客研究。先后組織了機(jī)器人培訓(xùn)、英語口語平臺操作培訓(xùn)、微視頻制作、智慧辦公應(yīng)用培訓(xùn)，與網(wǎng)絡(luò)升級同步進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)安全和設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)。另外根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，大膽聘用一線特長教師，在電教設(shè)備維修、學(xué)科工具等培訓(xùn)中擔(dān)任主講，從實際中來，解決實際問題，讓培訓(xùn)效果更直接、更有效。
