鄭州市管城區(qū)十八里河鎮(zhèn)柴郭小學(xué)的校園足球賽。白雪磊攝

　　少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年足球底子打好了，中國(guó)足球才有未來。隨著校園足球的蓬勃發(fā)展，越來越多的孩子出現(xiàn)在綠茵場(chǎng)上，師資力量和訓(xùn)練設(shè)備缺失,各地校園足球發(fā)展參差不齊等矛盾也日漸凸顯。

　　11月27日，國(guó)家校足辦校園足球特色學(xué)校專項(xiàng)調(diào)研小組走進(jìn)河南，抽取鄭州、商丘作為此次校園足球特色學(xué)校的專項(xiàng)調(diào)研對(duì)象，并與河南各界足球人士共謀“校園足球發(fā)展大計(jì)”。那么，校園足球如何做才能破解發(fā)展中面臨的困境?為此，大河網(wǎng)記者采訪各路人士，共話“校園足球發(fā)展大計(jì)”。

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　　快樂和活力：校園足球帶給柴郭小學(xué)的收獲

　　鄭州市管城區(qū)十八里河鎮(zhèn)柴郭小學(xué)從2013年開始發(fā)展校園足球，他們的模式被河南省校足辦稱為柴郭模式，被認(rèn)為是可復(fù)制、可落地、可執(zhí)行的樣板。

　　該校的足辦主任曹雅斐說：“學(xué)校也面臨著師資短缺的問題，但我們利用籠式足球場(chǎng)地，把比賽融入到足球課教學(xué)中，讓每個(gè)孩子每周踢一次球賽，班主任參與到比賽組織中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、班主任、體育教師的全員參與。去年一年，學(xué)校組織了1500場(chǎng)比賽，營(yíng)造出濃厚的足球氛圍。全員參與讓孩子們感受到更多快樂，獲得了家長(zhǎng)的支持。”

　　柴郭小學(xué)校長(zhǎng)李志超是一位足球“發(fā)燒友”。在他看來，校園足球改變了孩子，例如老師“嚇唬”說作業(yè)不寫完足球課就別上了，學(xué)生就乖乖完成了作業(yè);學(xué)生不愛背英語，老師“威脅”英語背不會(huì)足球課不上了，結(jié)果背書的困難戶都完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。“校園足球提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)集體有了歸屬感，找到了活力與目標(biāo)，這才是校園足球帶給學(xué)生的福利。”

　　中原區(qū)特色實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)周永濤告訴記者，他們學(xué)校也制定了完善的校園足球聯(lián)賽制度，聯(lián)賽配有流動(dòng)冠軍獎(jiǎng)杯。足球賽一方面可以提高學(xué)生踢球的興趣，另一方面可以幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)更多、更好的足球苗子。校園足球聯(lián)賽使校園里形成了人人愛足球、人人踢足球的熱烈氛圍。

　　大河網(wǎng)網(wǎng)友“亞洲NBA”：只有普及校園足球，中國(guó)足球才有希望。有錢不如投向校園足球的基礎(chǔ)設(shè)施，買外援太浪費(fèi)錢，對(duì)中國(guó)足球提高沒多少意義，重要的是從娃娃抓起。

　　騰訊網(wǎng)友“幸福的澳洲衫”：校園足球是培養(yǎng)中國(guó)足球接班人的重大舉措，中國(guó)足球落后的根本原因是足球人口少。2011年時(shí)，我國(guó)青少年足球的注冊(cè)人口不足2萬人，而同期韓國(guó)的青少年注冊(cè)人口是70萬，日本接近200萬，這就是差距。

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　　面臨的困境：多重因素制約校園足球發(fā)展

　　發(fā)展與問題并存。河南校園足球發(fā)展不平衡，場(chǎng)地建設(shè)滯后，師資力量不足，扶持政策不到位，成長(zhǎng)通道不暢，部門聯(lián)動(dòng)需進(jìn)一步加強(qiáng)等種種問題，在很大程度上制約河南校園足球的整體發(fā)展。

　　據(jù)了解，柴郭小學(xué)原來并沒有足球基礎(chǔ)，作為教育部掛牌的首批校園足球特色學(xué)校，該校三位體育老師沒有一人是足球?qū)I(yè)。怎么辦?曹雅斐制定了計(jì)劃：先自學(xué)，再改變，再試點(diǎn)，最后普及。

　　這樣的問題在特色實(shí)驗(yàn)小學(xué)也存在，據(jù)周永濤介紹，現(xiàn)在各校做校園足球都是靠學(xué)校的力量，雖然現(xiàn)在政府給予政策和資金扶持，但很難請(qǐng)到高水平的足球教練，如果能讓各俱樂部專業(yè)隊(duì)員或退役球員定期到校指導(dǎo)則皆大歡喜。另外，家長(zhǎng)更關(guān)注孩子的成績(jī)，各種各樣的培訓(xùn)班侵占了孩子的大部分時(shí)間，體能得不到鍛煉，球技得不到提升，這也是困擾校園足球發(fā)展的一個(gè)因素。

　　大河網(wǎng)微信網(wǎng)友“龍?jiān)诮?rdquo;：家長(zhǎng)關(guān)注升學(xué)，如果高考政策對(duì)足球加分，無疑會(huì)促進(jìn)足球發(fā)展，肯定也會(huì)帶來很多問題。建議國(guó)家多建一些高水平足球大

　　學(xué)，解決踢球孩子的升學(xué)問題。對(duì)有足球天賦、喜歡足球，并且愿意積極參與足球鍛煉的孩子，解決他們的上學(xué)問題、就業(yè)問題，而不是非得在高考上加分。

　　新浪網(wǎng)友“水淹solo”：就算中國(guó)全部學(xué)生都做到放學(xué)后能上場(chǎng)踢一個(gè)小時(shí)，這么做對(duì)中國(guó)足球的職業(yè)隊(duì)和國(guó)家隊(duì)有什么幫助呢?職業(yè)隊(duì)來校園選隊(duì)員?都是業(yè)余愛好者。

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　　破解難題：需打通校園足球發(fā)展通道

　　柴郭小學(xué)校長(zhǎng)李志超說，孩子們看待足球最純粹，足球是游戲、是運(yùn)動(dòng)、是比賽，就是好玩，校園足球開展的目的就是讓他們踢起來。要實(shí)現(xiàn)校園足球的育人功能，最核心的就是學(xué)校要給孩子們創(chuàng)造踢球的環(huán)境和條件，營(yíng)造踢球的氛圍?，F(xiàn)在條件有限，很多家長(zhǎng)對(duì)校

　　園足球的認(rèn)識(shí)是踢球會(huì)影響升學(xué)，如何從觀念上扭轉(zhuǎn)也是一個(gè)問題。

　　對(duì)于校園足球發(fā)展中存在的尷尬，河南省教育廳體衛(wèi)藝處處長(zhǎng)、河南省校足辦主任郭蔚蔚認(rèn)為，近年來，在國(guó)務(wù)院及各部門共同出臺(tái)制定校園足球發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)下，河南省積極行動(dòng)、認(rèn)真謀劃、多措并舉、強(qiáng)力推進(jìn)，校園足球工作開展得扎實(shí)有效，取得了明顯進(jìn)展，但是確實(shí)還面臨很多困境。他的建議是，希望中央財(cái)政增設(shè)校園足球?qū)ｍ?xiàng)資金以支持足球場(chǎng)地建設(shè)，建議國(guó)家打通青少年校園足球的發(fā)展通道，讓孩子們既有球可踢，又有學(xué)可上，真正實(shí)現(xiàn)以足球特長(zhǎng)考進(jìn)理想大學(xué)的夢(mèng)想。