12月1日，2018年廣東高考開(kāi)始報(bào)名，今年高考報(bào)名首次使用人臉識(shí)別技術(shù)采集考生相片和人臉特征信息數(shù)據(jù)，以確?？忌鷤€(gè)人信息采集真實(shí)準(zhǔn)確。
在廣州市第四中學(xué)，學(xué)生正分批在課余時(shí)間到電腦室采集信息。采集信息包括考生的姓名、性別、身份證號(hào)、指紋和人臉特征等，每個(gè)學(xué)生約二十秒左右可以完成。
本文圖片均來(lái)自央視新聞客戶端
廣州市第四中學(xué)老師邱亦文：第一就是讀身份證(信息) ，按照操作程序，先采集左手的指紋，然后再采集右手指， 最后一步就是進(jìn)行人臉識(shí)別，全校一共六百多學(xué)生。因?yàn)檫@個(gè)技術(shù)非常便捷，一個(gè)班一臺(tái)機(jī)半小時(shí)就可以馬上采集完畢。
高考報(bào)名信息采集好以后，系統(tǒng)將把考生的相關(guān)數(shù)據(jù)傳輸?shù)胶笈_(tái)，在2018年高考當(dāng)天，監(jiān)考老師將對(duì)考生的個(gè)人信息進(jìn)行比對(duì)，比對(duì)成功后才可以進(jìn)入考場(chǎng)參加考試。
?廣州市第四中學(xué)老師邱亦文：有可能個(gè)別同學(xué)，手指受傷或者掉皮等原因，造成進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候無(wú)法采集指紋。有身份證和人臉識(shí)別，或者身份證加指紋采集通過(guò)就可以了。
非正常遷移戶口考生將被清退
2018年，是廣東全面放開(kāi)異地高考的第三年，預(yù)計(jì)異地考生人數(shù)還將持續(xù)增加。對(duì)于通過(guò)臨時(shí)入戶廣東、參加廣東高考的考生，廣東招生部門將加強(qiáng)資格審查，防范“高考移民”。
廣東從2016年全面放開(kāi)異地高考以來(lái)，異地高考人數(shù)逐年攀升。從2016年的9570人到2017年的1.7萬(wàn)人，廣東省教育考試院預(yù)計(jì)，2018年在廣東省參加異地高考的考生人數(shù)還會(huì)有所增加。
廣東省采取了多種有力綜合措施增加優(yōu)質(zhì)教育資源的供給，同時(shí)2018年本省戶籍考生有所減少，廣東省教育考試院預(yù)計(jì)，異地高考考生人數(shù)的增加總體不會(huì)對(duì)廣東籍考生的錄取產(chǎn)生影響。
2018年廣東異地高考政策要求與2017年相同，仍然是申請(qǐng)者需要有合法穩(wěn)定職業(yè)和住所，參加社會(huì)保險(xiǎn)、持居住證3年以上，其隨遷子女在廣東省參加中考并在父母就業(yè)所在城市具有3年完整高中學(xué)籍。
對(duì)于在高中階段戶籍從外省遷入廣東的考生，廣東省教育考試院將加強(qiáng)對(duì)這類考生的資格審核，防止高考移民。這類考生必須在2017年12月10日前，也就是高考報(bào)名前落戶廣東，如果是購(gòu)房入戶的，還需出示房產(chǎn)證，否則不予辦理報(bào)名確認(rèn)手續(xù)。另外，考生還必須具備完整的三年高中學(xué)籍材料。高中階段戶籍從外省遷入廣東省的應(yīng)屆生，除具備原籍就讀學(xué)校的學(xué)籍材料外，還必須具備在廣東省就讀期間完整的學(xué)籍材料，否則不準(zhǔn)報(bào)考。
廣東省教育考試院副院長(zhǎng)黃友文：我們?cè)趫?bào)名的時(shí)候，各個(gè)市縣，各個(gè)中學(xué)的考點(diǎn)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身份的核實(shí)。同時(shí)報(bào)名之后，我們會(huì)啟動(dòng)、聯(lián)動(dòng)，跟公安部門、人社部門一起對(duì)考生身份進(jìn)行復(fù)核，對(duì)于非法、不正常的戶口遷移或是用不正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)獲取考生資格方面，我們會(huì)堅(jiān)決給予取締。
明年高考“一二本”招錄批次合并
從2018年起，廣東高考將原第一批本科、第二批本科兩個(gè)招生錄取批次合并為“本科批次”，設(shè)置本科和專科兩個(gè)錄取批次，以逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。
調(diào)整合并后，本科和?？其浫∨尉O(shè)置一個(gè)平行志愿組，15個(gè)院校志愿數(shù)，每所院校設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。
廣東教育考試院表示，合并錄取批次后，對(duì)高考多方都有積極作用。首先對(duì)高校而言，所有高校在一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，有利于進(jìn)一步擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)。
廣東省教育考試院副院長(zhǎng)黃友文：確實(shí)存在一部分二本的高校本身專業(yè)比較強(qiáng)，對(duì)于它本身的特色專業(yè)，在招生的生源上會(huì)相對(duì)來(lái)源講競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)可能會(huì)弱一些，合并之后，它們可以在同一個(gè)平臺(tái)，跟原有傳統(tǒng)上的一本院校進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。
對(duì)廣大考生而言，考生可選擇填報(bào)的院校及專業(yè)志愿的空間更大了，壓力也適當(dāng)減輕。特別對(duì)于成績(jī)處于一二本之間的考生，可以更好地結(jié)合自身的興趣、特長(zhǎng)、志向和優(yōu)勢(shì)，更為理性地選擇自己比較心儀和向往的學(xué)校和專業(yè)。
廣東省教育考試院副院長(zhǎng)黃友文：可以把他自己最喜歡的專業(yè)把它放在前面。當(dāng)然，這種填報(bào)也有一定的風(fēng)險(xiǎn)，考生填報(bào)志愿照樣還要確保梯度合理，
對(duì)于中學(xué)而言，也有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)高中學(xué)校更好地開(kāi)展素質(zhì)教育，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。
