打造“智慧教室”“智慧校園”“智慧學(xué)區(qū)”三層級(jí)智慧教育
▲天心區(qū)學(xué)校正在展示3D打印。
▲學(xué)生正在調(diào)試機(jī)器人。
▲孩子們?cè)谡n堂中使用平板進(jìn)行學(xué)習(xí)。
天心區(qū)幼幼小學(xué)的學(xué)生正在學(xué)習(xí)編程。
省市領(lǐng)導(dǎo)與專家觀摩天心區(qū)信息技術(shù)融合教學(xué)。
(本文圖片均由天心區(qū)教育局提供)
“通過識(shí)別電子校徽，記錄學(xué)生在校的活動(dòng)軌跡，進(jìn)而讓家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)的綜合數(shù)據(jù)。”“借助學(xué)生作業(yè)大數(shù)據(jù)分析，老師輕松掌握學(xué)生的興趣和知識(shí)盲點(diǎn)。”“校長(zhǎng)拿出手機(jī)，便可通過智慧云平臺(tái)，輕松了解學(xué)生的到課率情況。”在不久前召開的天心區(qū)智慧校園建設(shè)論證會(huì)上，10個(gè)示范“智慧校園”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人圍繞“智慧校園建設(shè)”的話題，提設(shè)想、談暢想。
未來(lái)三年，天心區(qū)將投入6000萬(wàn)元專項(xiàng)資金全面推進(jìn)“智慧學(xué)區(qū)”建設(shè)，打造“智慧教室”“智慧校園”“智慧學(xué)區(qū)”三個(gè)層級(jí)的智慧教育系統(tǒng)。在提升教學(xué)的交互性、學(xué)習(xí)的融合性和管理的便捷性的同時(shí)，校際之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，最終達(dá)到教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)。
【試水】
“智慧教室”打破傳統(tǒng)課堂的局限性
一堂生動(dòng)的課結(jié)束后，往往就成為歷史。如何讓優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)資源在更廣的范圍內(nèi)傳播，并能保存下來(lái)隨時(shí)觀看?紅衛(wèi)小學(xué)的“直播課堂”輕松做到了這一點(diǎn)。“直播課堂”利用教育城域網(wǎng)的便捷、快速等特點(diǎn)，將優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容在全區(qū)范圍內(nèi)傳播共享。該校校長(zhǎng)楊建輝介紹，課程直播完成后，還可以為學(xué)生繼續(xù)提供無(wú)限次的視頻點(diǎn)播，有效延長(zhǎng)了課堂的時(shí)間和空間，發(fā)揮直播內(nèi)容的最大效用。
紅衛(wèi)小學(xué)的“直播課堂”不過是天心區(qū)大力推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)的一個(gè)剪影。桂花坪小學(xué)申報(bào)的“電子?；?rdquo;項(xiàng)目，利用無(wú)線感應(yīng)技術(shù)打造“電子圍籬”，通過遍布校園的傳感器采集數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等日常行為;青雅麗發(fā)學(xué)校開發(fā)移動(dòng)APP進(jìn)行“選課走班”，學(xué)生不僅可以通過APP選課獲取“走班”的信息，還能在線觀看精品微課程;青園中信小學(xué)的“未來(lái)教室”，能讓學(xué)生在充滿科技?xì)庀⒌恼n堂上，充分釋放想象力、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力;仰天湖小學(xué)開展“智慧閱讀”試點(diǎn)，開發(fā)閱讀APP記錄學(xué)生每天的閱讀內(nèi)容，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析后進(jìn)行精準(zhǔn)的閱讀推薦……
傳統(tǒng)課堂，一個(gè)老師要管好幾十個(gè)學(xué)生，無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開展差異化、個(gè)性化教學(xué);資源匱乏的邊遠(yuǎn)學(xué)校，難以獲取優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助學(xué)生全面發(fā)展。隨著 “智慧教室”的出現(xiàn)，“傳統(tǒng)課堂”上的難題迎刃而解。今年上半年，天心區(qū)開始在偏遠(yuǎn)的三興小學(xué)興馬洲教學(xué)點(diǎn)嘗試 “異校同課”。通過教育城域網(wǎng)，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課堂鏈接到該校，讓這所僅有3名教師的學(xué)校“共享”了“名校”優(yōu)質(zhì)資源，開好每個(gè)學(xué)科的課程。
【推進(jìn)】
每年1000萬(wàn)元，打造10所“智慧校園”
“綿羊的特征是頭比較小，身體豐滿，性格溫順……”在青園中信小學(xué)的課堂上，老師通過3D建模，打印出一頭綿羊的立體模型。該校老師任毅介紹，學(xué)校正在著手打造“未來(lái)教室”，其中集合了最前沿的設(shè)備、軟件、電子技術(shù)等，教學(xué)成效初顯。
仰天湖中建小學(xué)致力于開發(fā)的“研學(xué)活動(dòng)平臺(tái)”，學(xué)生通過發(fā)起專題研學(xué)，邀請(qǐng)其他同學(xué)或家長(zhǎng)組成研學(xué)小組，共同對(duì)某個(gè)專題進(jìn)行研究，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目前該校已經(jīng)初步搭建好研學(xué)專題的發(fā)布平臺(tái)，學(xué)生發(fā)布的研學(xué)專題可自動(dòng)生成為二維碼，分享至QQ、微信等平臺(tái)后，他人通過掃二維碼即可直接瀏覽該專題的研學(xué)信息和過程。
其實(shí)，天心區(qū)去年打造的教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新試點(diǎn)學(xué)校，便是“智慧校園”的雛形。去年年底，天心區(qū)第五屆人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上，時(shí)任代區(qū)長(zhǎng)的謝進(jìn)作政府工作報(bào)告時(shí)提出，繼續(xù)實(shí)施學(xué)校建設(shè)新三年行動(dòng)計(jì)劃，啟動(dòng)“智慧學(xué)區(qū)”改革，打造教育品牌。
沿襲這一思路，天心區(qū)在貫徹“立城市之心，辦面向未來(lái)的教育”理念的基礎(chǔ)之上，以 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”為抓手，推動(dòng)全區(qū)教育事業(yè)的改革與轉(zhuǎn)型。今年3月份，在天心區(qū)教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新展示暨推進(jìn)“智慧學(xué)區(qū)”建設(shè)動(dòng)員會(huì)上，天心區(qū)教育局宣布，將投入6000萬(wàn)元專項(xiàng)資金，即每年投入1000萬(wàn)元，全面推進(jìn)“智慧學(xué)區(qū)”建設(shè)。
天心區(qū)副區(qū)長(zhǎng)黃會(huì)說：“現(xiàn)代化的教育，離不開現(xiàn)代化的教育手段。”未來(lái)三年，天心區(qū)將基本建成“智慧教室、智慧校園、智慧學(xué)區(qū)”三個(gè)層級(jí)的智慧教育系統(tǒng)，每年將引進(jìn)10名信息化專職教師，每年建設(shè)10所示范性“智慧校園”，每個(gè)“智慧校園”投入100萬(wàn)元，每年建設(shè)100間“智慧教室”。“到那時(shí)，智慧校園，將成為天心教育的一大亮點(diǎn)，必將引領(lǐng)天心教育邁進(jìn)新的天地。”黃副區(qū)長(zhǎng)滿懷豪情地說。
【藍(lán)圖】
“智慧學(xué)區(qū)”實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育深度交互、資源共享
天心區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)張偉介紹，“智慧學(xué)區(qū)”將圍繞“一網(wǎng)、兩平臺(tái)、三大體系、四項(xiàng)工程”進(jìn)行建設(shè)。即建設(shè)無(wú)線覆蓋的高速城域網(wǎng);建設(shè)智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)和智慧服務(wù)云平臺(tái);建設(shè)常態(tài)化智慧教學(xué)應(yīng)用體系、智慧數(shù)據(jù)共享體系、智慧教育資源供給體系;實(shí)施智慧教育環(huán)境提升工程、智慧教學(xué)應(yīng)用提升工程、智慧治理水平提升工程、智慧工作能力提升工程。“智慧學(xué)區(qū)”的概念，在今年3月舉辦的“2017年春季全國(guó)教育局長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)上，得到了來(lái)自全國(guó)各地與會(huì)局長(zhǎng)們的贊許，希望與天心區(qū)建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)交流機(jī)制。
就目前來(lái)看，天心區(qū)為學(xué)生和老師提供所需的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育信息化的基本條件已基本具備。在今年3月份舉行的天心區(qū)教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新展示暨推進(jìn)“智慧學(xué)區(qū)”建設(shè)動(dòng)員會(huì)上，梨塘小學(xué)的項(xiàng)目展示獲得了大家的一致好評(píng)。梨塘小學(xué)是一所村小，學(xué)生在上英語(yǔ)課時(shí)自帶大屏手機(jī)，開展英語(yǔ)試聽練習(xí)。教學(xué)中，采用“家中學(xué)—課前測(cè)—課中教—當(dāng)堂測(cè)—鞏固練”五步教學(xué)新模式，教學(xué)成效顯著，學(xué)生的口語(yǔ)聽力水平提升很快。
“智慧學(xué)區(qū)”建成后，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、教育管理者都是大有裨益的。10月20日，天心區(qū)正式發(fā)布了“天心智教”云平臺(tái)，首個(gè)“智慧教學(xué)支撐與監(jiān)測(cè)”云應(yīng)用，能幫助教師“一鍵獲取資源，一鍵進(jìn)行備課，一鍵完成推送”，教師捧著平板電腦就可以進(jìn)入課堂輕松上課了。就學(xué)生而言，通過智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)，可以隨時(shí)隨地獲取優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源;于家長(zhǎng)和老師而言，則可通過智慧服務(wù)云平臺(tái)，了解孩子到校時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、體育活動(dòng)時(shí)間等基本信息，了解孩子的知識(shí)掌握程度以及他們?cè)谛５木筒颓闆r;于教育管理者而言，每天在辦公室拿出手機(jī)，登錄“天心智教”云平臺(tái)，便可及時(shí)掌握全校，乃至全區(qū)的學(xué)生以及老師的到課率、學(xué)校教學(xué)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)、圖書館開放等情況，以此提升教學(xué)管理的效率。
“‘智慧學(xué)區(qū)’可讓學(xué)生跨越班級(jí)乃至學(xué)校的圍籬，選擇喜愛的老師在線學(xué)習(xí)，與其他學(xué)校的學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)共同體，一起成長(zhǎng)。”張偉局長(zhǎng)補(bǔ)充說。接下來(lái)，天心區(qū)將根據(jù)三年三層次的打造路徑，積極推進(jìn)“智慧學(xué)區(qū)”的建設(shè)，通過大數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)教師精準(zhǔn)地教、學(xué)生智慧地學(xué)，讓邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校的課堂與中心城區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂連接互動(dòng)，最終達(dá)成智慧教學(xué)、資源共享、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的教育發(fā)展目標(biāo)。
