多年來，新聯(lián)小學(xué)一直在打造本校獨特的校園文化，智慧象棋、國學(xué)書香，先后被評為省市巾幗文明示范崗、江門市象棋協(xié)會訓(xùn)練基地、國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)重點課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究”子課題實驗學(xué)校，2017年被評為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”特色學(xué)校。

　　不斷蛻變中的新聯(lián)小學(xué)，一直堅持優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極參加教學(xué)改革，創(chuàng)新教法學(xué)法，教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)步上升，得到學(xué)生、家長和社會各界的高度認(rèn)同。

　　文/張翠玲 圖/學(xué)校提供

　　A　　打造高效課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　“高效課堂是要求老師們充分利用課堂時間，在上課前確定好目標(biāo)，課堂上精講多練，由此提高課堂教學(xué)的效率。”劉惠玲校長說。

　　新聯(lián)小學(xué)的高效課堂首先從尊重學(xué)生需求、激發(fā)學(xué)生興趣入手。在課堂上，教師通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如直觀演示、旁征博引、巧設(shè)懸念、激勵法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)造“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的積極教學(xué)氛圍。

　　鐘曉敏是該校三年級的語文老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鐘老師會在備課中收集很多與講課內(nèi)容相關(guān)的資料，比如在教學(xué)《富饒的西沙群島》一文時，鐘老師在網(wǎng)上搜羅了許多西沙群島的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)豐富多彩的圖片呈現(xiàn)在孩子們眼前時，他們紛紛投之以渴求知識的眼神，迫不及待地想了解西沙群島。隨著鐘老師扣人心弦的提問：“你們想問西沙群島什么呢?你還想說些什么?”同學(xué)們個個興趣盎然，躍躍欲試。

　　區(qū)教研室到新聯(lián)小學(xué)開展教學(xué)調(diào)研活動。

　　“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的應(yīng)用也是該校高效課堂的亮點之一，它還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。在課堂上，教師讓學(xué)生自主地選擇自己感興趣的一方面，小組內(nèi)互相交流，再讓學(xué)生在全班交流展示，讓學(xué)生成為課堂的主體，老師起到引導(dǎo)的作用。

　　學(xué)生們在2017江海區(qū)僑鄉(xiāng)漢字聽寫大賽中榮獲二等獎。

　　此外，該校還于2017年引進(jìn)了遠(yuǎn)大學(xué)云軟件為高效課堂助力。據(jù)劉惠玲校長介紹，遠(yuǎn)大學(xué)云軟件擁有教學(xué)信息化的三大系統(tǒng)，包括教學(xué)資源庫、課堂評測系統(tǒng)和課業(yè)監(jiān)測系統(tǒng)，貫穿課前、課中、課后，教學(xué)的“備”、“講”、“問”、“練”、“考”五大完整教學(xué)閉環(huán)，實現(xiàn)從“課堂”到“校外”的延伸，為學(xué)生提供了自主的個性化學(xué)習(xí)解決方案，也提高了老師的教學(xué)效率。

　　B　　開展特色教育，打造校園文化

　　近年來，新聯(lián)小學(xué)深入開展特色教育，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，提升辦學(xué)品質(zhì)。該校大力推進(jìn)中國象棋教育，創(chuàng)建學(xué)校特色，并將中國象棋納入常規(guī)的課程，成為學(xué)校的特色教育，2012年該校還申報了“江海區(qū)特色學(xué)校”。

　　每年一屆的象棋匯報賽，小棋手們在激烈對壘。

　　“所謂‘高手在民間’，我校所在的街道是著名的象棋之鄉(xiāng)。另外，我校還有幾位下象棋比較出色的教師，學(xué)生在他們的帶領(lǐng)下，也積極參與到下象棋中來，學(xué)校各處可見學(xué)生對弈，而象棋是中華民族古老的文化遺產(chǎn)，它能開發(fā)智力，啟迪思維。在此基礎(chǔ)上，我校把象棋作為特色教育的項目。”談到該校的象棋文化時，劉惠玲校長這樣說。

　　為了營造良好的象棋教育環(huán)境，該校在學(xué)校運動場的右邊設(shè)有60平方米象棋訓(xùn)練園地，共有20座標(biāo)準(zhǔn)的4人大理石對弈盤;科學(xué)樓左側(cè)嵌著巨幅的學(xué)校辦學(xué)標(biāo)志性的彩畫;在象棋園的側(cè)面設(shè)象棋宣傳專欄，宣傳欄設(shè)有活動方案、學(xué)生獲獎?wù)故尽⒚嗣麕熃榻B、棋局解讀等。多年來，該校逐步形成了“以棋培德、以棋促智”的校園文化，全校現(xiàn)有600多名學(xué)生加入了象棋學(xué)習(xí)，參與面達(dá)100%。2012年，該校與市象棋協(xié)會合作，在全區(qū)率先開辦象棋訓(xùn)練基地，將象棋教學(xué)納入校本課程，把特色融入整體教學(xué)。如今，新聯(lián)小學(xué)象棋特色教育有專門的教學(xué)場所，有教材、有課時、有授課教師，并開展了相關(guān)的象棋活動，還被江門市象棋協(xié)會指定為象棋訓(xùn)練基地。

　　國學(xué)吟誦比賽上學(xué)生們演繹國學(xué)經(jīng)典。

　　此外，該校每年從教育經(jīng)費中安排專項資金，聘請專業(yè)象棋老師當(dāng)教練，并采取普及和拔尖相結(jié)合的方法，在普及課中發(fā)掘有潛質(zhì)的棋手組建學(xué)校棋隊，為區(qū)、市棋隊輸送人才。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)棋藝，還編寫了校本教材《中國象棋》，教材按年級編寫共三冊，圖文并茂，循序漸進(jìn)，知識與競技性融為一體。

　　經(jīng)過多年努力經(jīng)營，新聯(lián)小學(xué)的象棋教育不斷綻放光彩，碩果累累：2010年榮獲街道春節(jié)“文昌集團(tuán)杯”小學(xué)組冠軍;2017年榮獲江海“政協(xié)杯”小學(xué)甲組團(tuán)體總分第三名;2016年區(qū)錦俊同學(xué)獲江海“政協(xié)杯”第二名;2017年區(qū)真暢同學(xué)獲江海“政協(xié)杯”乙組冠軍、梁穎瑜同學(xué)榮獲乙組第二名……

　　C　　開展科研活動，提高教學(xué)水平

　　為提高教學(xué)質(zhì)量，該校開展各式各樣的教研活動，如各科組每星期開展一次科組活動(星期三上午語文科組，星期四上午數(shù)學(xué)科組，星期五上午英語科組)，積極組織各科組教師開展聽課、評課、集體備課等活動，加強(qiáng)老師之間的交流，提升教學(xué)水平。

　　除了校內(nèi)的交流研究外，該校教師還積極參加市、區(qū)、街道組織的教研活動，有針對性地選派老師參加相應(yīng)的教研活動，讓每個教師都盡可能地學(xué)習(xí)到更豐富的經(jīng)驗，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　此外，新聯(lián)小學(xué)十分重視課題研究，自2007年以來，先后有十多個不同級別課題立項結(jié)題。今年，由梁翠云主任主持的國學(xué)子課題《誦讀古詩詞，承傳中華文化》已經(jīng)結(jié)題;由張小申主任主持的省級課題《互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)童話閱讀活動設(shè)計與應(yīng)用研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段。2017年，由陳添盛副校長主持的課題《以繪本閱讀為載體進(jìn)行讀寫訓(xùn)練的研究》，以及由李鑒洪老師主持的課題《PPT在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用研究》獲得區(qū)級立項，并已進(jìn)入研究實踐階段。

　　D　　升級教學(xué)設(shè)備，構(gòu)建現(xiàn)代化教育平臺

　　學(xué)校的硬件設(shè)施對推動教學(xué)發(fā)展具有重要的作用。為了補(bǔ)齊教學(xué)設(shè)備的短板，新聯(lián)小學(xué)繼續(xù)加大教育投入，完善辦學(xué)條件，升級教學(xué)設(shè)備，構(gòu)建現(xiàn)代化教育平臺。

　　教師在配備全新一體機(jī)的課室上課。

　　2017年，學(xué)校先后更換了15間教室的教學(xué)平臺，教育局出資約45萬元重新配置學(xué)校的電腦室，新購置了50多臺電腦和配套設(shè)備，并對電腦室進(jìn)行涂漆翻新，已于2017年1月投入使用;2016—2017年，投入90多萬元對1、2號樓進(jìn)行翻新改造工程，街道下?lián)?萬元經(jīng)費為學(xué)校3號樓(教師辦公樓)旁加建一個鋼結(jié)構(gòu)樓梯和建造約100平方米的檔雨棚，改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境;教育局投入42萬元為學(xué)校購置12套多媒體教學(xué)平臺等設(shè)備，并增添了部分的體育設(shè)備設(shè)施……

　　一系列硬件改造措施使校園環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境更加舒適，教學(xué)設(shè)備更加先進(jìn)，也使高效課堂的開展如虎添翼。

　　在升級教學(xué)設(shè)備的同時，該校還積極培養(yǎng)教師的專業(yè)技能，讓教師能更充分利用現(xiàn)有設(shè)備，提高教學(xué)水平。該校充分利用新配置的電腦室，由學(xué)校教育技術(shù)骨干教師組織全校教師利用課外時間學(xué)習(xí)PPT及FLASH動畫制作等應(yīng)用;除積極參加上級有關(guān)部門組織的教育教學(xué)理論培訓(xùn)外，還邀請專家教授，如江門市培英中學(xué)教育技術(shù)專業(yè)教師來學(xué)校開展為期一周的教育教學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)等，通過各種培訓(xùn)，更新教師的教育教學(xué)觀念，提高教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力;利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會，有針對性地選派教師外出，如教育技術(shù)課題培訓(xùn)、微課制作培訓(xùn)、參加全國的教育技術(shù)裝備展等，開拓眼界、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)應(yīng)用技術(shù)，多渠道提高教師的教育教學(xué)水平。

　　校長聲音

　　校長劉惠玲

　　教育教學(xué)改革一直在路上

　　歲月不居，天道酬勤。作為一線教育工作者，我校教師將不忘初心、牢記使命，以飽滿的熱情、高度的責(zé)任感投入到教育教學(xué)當(dāng)中，踐行立德樹人的光榮使命，推行“樹本育人”的理念，為讓更多孩子享有優(yōu)質(zhì)教育而行動，為美好教育夢而行動。

　　少年強(qiáng)則國強(qiáng)、少年興則國興!教育教學(xué)改革一直在路上。

　　教師心語

　　梁敏儀老師

　　重視朗讀訓(xùn)練優(yōu)化朗讀教學(xué)

　　語文課堂的發(fā)展是迅速的，復(fù)雜多樣的。作為一名語文教師，在課堂上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性，創(chuàng)設(shè)高效的語文課堂。

　　我認(rèn)為，真正好的教育應(yīng)該是潤物細(xì)無聲的，尤其是我們的語文教學(xué)，更容易起到感染、熏陶作用。語文教材里每篇文章都有它的精彩所在，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美。古人有言：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。其實，有時課堂上并不需要繁瑣的解說，文字獨有的魅力，在反復(fù)的朗讀中就能深刻領(lǐng)悟，因此，重視朗讀訓(xùn)練，優(yōu)化朗讀教學(xué)，是我們語文老師組織課堂教學(xué)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效手段。

　　譚巧云老師

　　讓學(xué)生“動”起來激發(fā)學(xué)生求知欲

　　我認(rèn)為，一節(jié)高效的語文課，就是給學(xué)生一把打開知識寶庫大門的鑰匙，是讓學(xué)生自動、自主地去開發(fā)寶庫里的知識。為此，任課老師必須深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個利于學(xué)生用心感悟的教學(xué)環(huán)境;要讓所有的學(xué)生都能“動”起來，激發(fā)學(xué)生求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動探索、汲取知識，從而讓學(xué)生形成自主發(fā)展的意識和習(xí)慣。

　　高效課堂，使學(xué)生學(xué)得更刻苦、更主動，這種教學(xué)模式既規(guī)范了我們的課堂教學(xué)行為，也優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實可行。