在2017年度“中國創(chuàng)客教育盛典上，全國科普進(jìn)校園活動宣布啟動。中國科技館原館長李象益、中國教育技術(shù)協(xié)會常務(wù)副會長張少剛等發(fā)表了演講。

　　張少剛對《中國創(chuàng)客教育智庫報告》進(jìn)行了解讀?！吨袊鴦?chuàng)客教育智庫報告》對來自一二三線的2310個樣本，226個企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。

　　在研究態(tài)勢方面，從2011年開始，在百度上關(guān)注“創(chuàng)客”這個詞，一直到2013年、2015年的時候才增長起來。2015年達(dá)到高峰，當(dāng)時李克強總理去了“柴火空間”。而“創(chuàng)客教育”的研究態(tài)勢從2011年開始都是在潛伏，直到接近2016年的時候突然出現(xiàn)了。創(chuàng)客和創(chuàng)客教育之間有約一年的滯后期，“創(chuàng)客教育”落后于“創(chuàng)客”的一些活動，同時，我們也可以看到，“創(chuàng)客教育”是上升的，“創(chuàng)客”開始平緩了。在全國的關(guān)注度分布上，廣東、北京和江蘇排在前三位。

　　在區(qū)域發(fā)展方面，目前中小二三線城市需求會比較旺盛，二線及以下城市家長的“敢適應(yīng)程度”比一線城市要高，他們的資源相對匱乏。

　　從2310個樣本調(diào)查結(jié)果來看，不同地區(qū)對創(chuàng)客教育的感受不同，一線城市強調(diào)品牌，二線城市更強調(diào)口碑。

　　創(chuàng)客教育領(lǐng)域里邊，產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、教育聯(lián)盟、還有一些社團(tuán)陸陸續(xù)續(xù)都成立起來了。

　　也看到數(shù)百家企業(yè)，寓樂灣就是一個很重要的案例了，我們深入研究寓樂灣，寓樂灣也支持我們這項報告的撰寫，看到寓樂灣研發(fā)的3-18歲系列課程，同時服務(wù)了三大類，校內(nèi)的、校外的培訓(xùn)和線上的學(xué)習(xí)，同時面向了4000所學(xué)校和40多萬中小學(xué)生，這個比較有代表性，它比較全。

　　張少剛說，創(chuàng)客教育的市場氛圍，2016年大概是600多億，去年是755億，今年可能會到840億，以次下去創(chuàng)客教育領(lǐng)域?qū)⑹且粋€千億的市場。在226家創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客教育公司融資的情況，天使投資現(xiàn)在有15家，A-pre輪是6家，A輪有13家，B輪有1家，其它有些都上市了，新三板上，有些正準(zhǔn)備上板，有的可能要被上市公司收購。

　　中國科技館原館長李象益談到，在美國，很多基層設(shè)施里面，包括博物館、科技館，都組成了美國的創(chuàng)客聯(lián)盟。而美國創(chuàng)客聯(lián)盟對四類人才進(jìn)行培養(yǎng)：領(lǐng)導(dǎo)、研究者、開發(fā)者、教育者。美國的創(chuàng)客教育非常注意理念目標(biāo)的建設(shè)，可以用四個詞來概括S(自主性)、O(開放性)、F(靈活性)、T(創(chuàng)造性)。

　　而針對我國當(dāng)前創(chuàng)客教育當(dāng)時出現(xiàn)的新情況和新問題，李象益認(rèn)為，第一，創(chuàng)客教育是DIY教育思想的提升。創(chuàng)客教育本身的目標(biāo)，不是解決1-100的問題，而是解決0-1的問題。比如，機器人制造常常是一種編程訓(xùn)練，因為編程老師早知道了，所以這樣的創(chuàng)造活動本質(zhì)上是“已知”到“已知”。創(chuàng)客教育應(yīng)該在理念目標(biāo)上有一種更高的提升。第二，創(chuàng)客教育本身既是科學(xué)的普及，也是技術(shù)的普及，所以它手段的運用很重要，我們應(yīng)該用多元、開放的工具。第三，學(xué)習(xí)者從知識的消費者變成知識的創(chuàng)造者。有人提出由于這種創(chuàng)意的落實，可能創(chuàng)客運動會推動一個新硬件時代的到來，將來新的第三次工作革命時代的到來。第四、強調(diào)開源、開放、合作、共享。

　　李象益還談到，中青創(chuàng)奧活動最近把創(chuàng)客教育定義為以創(chuàng)意制作、開源分享為特征的綜合性實踐教育。所以創(chuàng)客教育的本質(zhì)，是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，而不是照本宣科，做出跟人家一樣的隨波逐流的結(jié)果。在落實方面，李象益認(rèn)為，我們必須對于創(chuàng)造力培養(yǎng)要有創(chuàng)新的教育模式這一點有清楚的認(rèn)識。

　　1、特長導(dǎo)師培訓(xùn)。導(dǎo)師必須明白，他需要有創(chuàng)造力、有發(fā)散性思維，而不是印證實驗的聚合思維。

　　2、特色教育的開發(fā)。這不是教材，而是指導(dǎo)手冊，每個單位在理解了這個精神以后，結(jié)合實際，最好是自己去編制一套適用的教材，而不是套用。

　　3、適用的工具手段。創(chuàng)客空間的建立，包括我們現(xiàn)在的3D打印機、數(shù)字機床等等，都是可以的，也不排除工業(yè)1.0、2.0、4.0的各種手段。而這種技術(shù)的運用是推動創(chuàng)客教育深入發(fā)展的最重要的環(huán)節(jié)。

　　4、對評估方面加以研究。這也是家長的期盼、社會的需求。