民俗體育在高校如何發(fā)展，如何引導(dǎo)大學(xué)生們增加體育活動的同時，選擇民俗體育?近日，來自紹興文理學(xué)院的體育老師郭權(quán)將這份提案帶到浙江省兩會現(xiàn)場。

　　今年是郭權(quán)第一次擔(dān)任浙江省政協(xié)委員，作為有著20多年教齡的老教師，對體育教育領(lǐng)域他看得真真切切。“如今都在呼吁要全民健身，我覺得大學(xué)生人群首當(dāng)其沖。在眾多體育項目中，民俗體育作為具有特殊文化烙印的體育形式應(yīng)被更多年輕人所知曉，并得到傳承。”

　　這幾年，借著代表紹興參加全省少數(shù)民族運動會的契機，民俗體育成為紹興文理的特色體育項目得以開展。“高腳馬”、“板兒鞋”……這些過去民間的體育項目如今都已走進體育課堂。然而，學(xué)生在選擇體育課程仍普遍偏愛三大球。郭權(quán)深知要與傳統(tǒng)體育項目搶課堂并不容易，“現(xiàn)在的年輕人本就不愛動，更別說是讓他們?nèi)ネ孢@些‘有點土’的民俗運動了。”

　　為了讓民俗體育生根發(fā)芽，郭權(quán)和同事們沒少下工夫，每堂課都可謂是寓教于樂：觀看宣傳片從根源上了解民俗文化、以趣味形式開展項目訓(xùn)練……在郭權(quán)看來，只要工作做到位，民俗體育依舊能在大學(xué)校園里迸發(fā)活力。

　　“學(xué)生多半不了解民俗體育，更談不上喜愛，這對體育教師提出了更高要求。”帶著自身工作領(lǐng)域的深刻體會，郭權(quán)希望借著此次參加兩會的機會，呼吁能否將民俗體育列入大學(xué)的必修課，同時加大對高校體育老師在民俗體育方面的培養(yǎng)，甚至開設(shè)民俗體育教師專業(yè)，讓越來越多的專業(yè)民俗體育教師扎根高校。