2015年教育部新修訂了《幼兒園工作規(guī)程》，并于2016年3月開始正式實(shí)施，《規(guī)程》要求幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間(包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間)每天不得少于2小時(shí)，這促使很多幼兒園放棄了之前“散養(yǎng)式”的戶外活動(dòng)方式，轉(zhuǎn)而選擇單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、體適能等作為課程補(bǔ)充。并且伴隨著消費(fèi)升級(jí)，家長(zhǎng)教育理念的開放，幼兒體育教育的C端需求也日益強(qiáng)烈。
縱觀整個(gè)幼兒體育教育，也是在近幾年市場(chǎng)上才涌現(xiàn)了一些專注低齡幼兒體育教育的機(jī)構(gòu)。而其中有一家專注幼兒籃球教育的機(jī)構(gòu)，在課程幼兒化改良、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、渠道拓展等方面都樹立了自己的標(biāo)桿特征，這就是華蒙星體育。
“經(jīng)驗(yàn)+興趣”選擇切入幼兒籃球市場(chǎng)
溫大治，華蒙星體育創(chuàng)始人，19年前，他從廣州體育學(xué)院畢業(yè)后，成為同屆畢業(yè)生中唯一一個(gè)進(jìn)入幼兒園工作的男老師，從此投身幼兒教育事業(yè)。17年后，他創(chuàng)辦了幼兒教育品牌“walmonos華蒙星”，旗下專注幼兒體育教育的華蒙星體育，已經(jīng)成為中國(guó)幼兒籃球教育的標(biāo)桿企業(yè)。
在被問(wèn)及當(dāng)幼兒園男老師的感受時(shí)，溫大治說(shuō)，“因?yàn)樽约罕旧韼в泻⒆託夂透腥玖?，很活躍，所以幼兒園的孩子們非常喜歡我。而和單純童真的孩子們?cè)谝黄?，也給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)和成就感，由此和幼兒教育結(jié)了緣。”
得益于對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)與執(zhí)著，溫大治一干就是十幾年。在這期間，溫大治通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，研究了游泳、足球、籃球等諸多體育項(xiàng)目在幼兒體育教育中的表現(xiàn)與作用，發(fā)現(xiàn)籃球是一項(xiàng)非常適合在幼兒群體中開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
首先，兒童天生對(duì)球類感興趣，拍球和跑跳是孩子天然喜歡的運(yùn)動(dòng)行為;其次，籃球與其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，場(chǎng)地建設(shè)相對(duì)容易、可實(shí)現(xiàn)，例如一個(gè)幼兒園要建設(shè)一個(gè)泳池或一個(gè)小型足球場(chǎng)，場(chǎng)地大小、施工建設(shè)成本、場(chǎng)地維護(hù)成本是非常高的;第三從安全性上來(lái)講，進(jìn)行了幼兒優(yōu)化的籃球運(yùn)動(dòng)，比起游泳、足球等體育運(yùn)動(dòng)安全系數(shù)更高;第四，籃球作為一種團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有助于從幼兒時(shí)期就培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力、尊重他人精神的養(yǎng)成、對(duì)待勝負(fù)成敗的態(tài)度;第五，籃球運(yùn)動(dòng)的可觀性很強(qiáng);第六，幼兒籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于幼兒園女老師來(lái)說(shuō)非常易于學(xué)習(xí)，不像游泳、足球等其他運(yùn)動(dòng)的技能要求過(guò)高。
出于上述幾方面的實(shí)踐與思考，溫大治選擇籃球運(yùn)動(dòng)作為切入點(diǎn)，從2012年開始系統(tǒng)地研究籃球課程、籃球教學(xué)、籃球比賽規(guī)則、籃球器材裝備等多方面的幼兒化發(fā)展。
2016年，溫大治創(chuàng)辦了華蒙星體育。截止到目前，華蒙星體育已與全國(guó)4000多所幼兒園進(jìn)行了合作，并培養(yǎng)了4000余名幼兒籃球教練，在廣東擁有15個(gè)直營(yíng)俱樂(lè)部。并于近期宣布獲得了由威創(chuàng)投資，希沃教育、眾輝體育、樂(lè)學(xué)創(chuàng)投的2000多萬(wàn)元A輪融資。
立足幼兒本位，研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒籃球指導(dǎo)用書與教材
“發(fā)展幼兒籃球教育的第一步，是將成人籃球教學(xué)進(jìn)行幼兒化改進(jìn)，包括動(dòng)作技法、比賽規(guī)則、場(chǎng)地器材等，都要符合低齡兒童身心發(fā)展規(guī)律，而后總結(jié)制定標(biāo)準(zhǔn)化的課程與教程。”溫大治和團(tuán)隊(duì)通過(guò)多年的實(shí)踐教學(xué)，自主研發(fā)了一套幼兒籃球指導(dǎo)用書和幼兒用書。
其中教師用書是國(guó)內(nèi)首本幼兒籃球指導(dǎo)性用書，其為授課老師提供了科學(xué)的、系統(tǒng)的教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)詳案，它是從課程結(jié)構(gòu)、游戲、技能、比賽以及活動(dòng)指導(dǎo)的各個(gè)角度出發(fā)，指導(dǎo)籃球教練和幼兒園教師從不同方面入手開展籃球課程，老師既可根據(jù)教案的進(jìn)度實(shí)施課程，亦可按照孩子的實(shí)際情況選擇課程內(nèi)容。根據(jù)不同的教學(xué)場(chǎng)景需求，將教材分為籃球少兒俱樂(lè)部課程教材、幼兒園普及班課程教材、幼兒園興趣班課程教材。
另外，華蒙星體育還推出了在線教學(xué)課例視頻，與老師用書的教案一一對(duì)應(yīng)，每個(gè)視頻5-8分鐘。線上課程還配有籃球技能教學(xué)、精選籃球操課例、幼兒籃球比賽集錦、幼兒籃球講座、籃球親子活動(dòng)記錄等板塊，擴(kuò)展了老師備課視角、教學(xué)形式，也可滿足幼兒園個(gè)性化的需求。且線上課程新增了微信公眾號(hào)“華蒙星體育學(xué)院”，方便老師手機(jī)登陸學(xué)習(xí)。
除了教師用書，華蒙星體育還推出了幼兒用書，不僅只有幼兒籃球課程、籃球操、籃球比賽的內(nèi)容，還增加了更多幼兒籃球相關(guān)的外延知識(shí)，如籃球的發(fā)展史、國(guó)內(nèi)外著名籃球明星介紹、籃球用具介紹、籃球比賽規(guī)則、籃球制作等知識(shí)內(nèi)容。孩子在閱讀的同時(shí)建立相關(guān)概念，從而加深對(duì)籃球文化的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。
溫大治說(shuō)，“籃球只是一個(gè)載體，孩子最重要的是參與到整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)中。我們會(huì)結(jié)合熱點(diǎn)來(lái)提高教學(xué)的興趣度，假如這段時(shí)間受歡迎的動(dòng)畫片是有關(guān)超人的主題，那么我們的教練就會(huì)穿著超人服飾，使用有相關(guān)標(biāo)識(shí)的教材和器材，通過(guò)情景模式去玩籃球，帶領(lǐng)孩子去完成若干個(gè)項(xiàng)目來(lái)達(dá)到練習(xí)的目標(biāo)，這些符合孩子興趣的課堂是華蒙星體育最看重的。”
華蒙星體育現(xiàn)階段的課程研發(fā)分為兩大部分，第一部分是針對(duì)幼兒園的to B課程，第二部分是to C課程。
發(fā)起師資培訓(xùn)認(rèn)證，培育幼兒籃球市場(chǎng)
有了越加標(biāo)準(zhǔn)化的課程、教程后，團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為華蒙星發(fā)展幼兒籃球教育必須夯實(shí)的另一方面，人才是一切教學(xué)得以實(shí)施的根本。在溫大治看來(lái)，幼兒籃球教育對(duì)教練的人格及核心素質(zhì)要求是非常高的，除了具備基本的籃球技能外，要有兒童教育意識(shí)與認(rèn)知，另外還要了解幼兒成長(zhǎng)心理，并且教師自身的人品人格是華蒙星體育格外看重的。“一個(gè)教師首先要學(xué)會(huì)做人，再去打球，只有一個(gè)教師的人品性格非常健全時(shí)才能教好孩子，所以華蒙星是一家教育企業(yè)，而非只是一家體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。”
除了在引進(jìn)人才時(shí)會(huì)對(duì)應(yīng)聘者的能力素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判篩選外，華蒙星體育還會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，其培訓(xùn)體系現(xiàn)階段共有5個(gè)層級(jí)，分別是新進(jìn)教練的培訓(xùn)、潛力管理層的培訓(xùn)、新進(jìn)管理層的培訓(xùn)、中層管理和高層管理層的培訓(xùn)。同時(shí)會(huì)根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)對(duì)其職業(yè)發(fā)展進(jìn)行有所側(cè)重的引導(dǎo)培養(yǎng)，針對(duì)教練有技能技巧方面的培訓(xùn)，在把他們塑造成幼兒籃球教練的過(guò)程中，讓他們更懂孩子，而針對(duì)管理層會(huì)有高層決策能力和規(guī)劃能力的培訓(xùn)。
華蒙星體育在2015年還發(fā)起了師資培訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目，以求培養(yǎng)更多幼兒籃球教師以及幼兒園老師。目前華蒙星已在全國(guó)不同城市舉行了70期師資認(rèn)證培訓(xùn)，培養(yǎng)了4000余名教師。溫大治介紹，“我們對(duì)全園老師進(jìn)行培訓(xùn)的目的是讓更多幼兒去受益，10萬(wàn)孩子打球和1000萬(wàn)孩子打球的市場(chǎng)價(jià)值是不一樣的，幼兒籃球是一個(gè)新的行業(yè)，就算華蒙星獨(dú)自做十年也難以讓全國(guó)的機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)全面了解幼兒籃球培訓(xùn)，期間也可能會(huì)有其他項(xiàng)目崛起，因此我們現(xiàn)階段做的是培育整個(gè)幼兒籃球市場(chǎng)。”
幼兒籃球器材標(biāo)準(zhǔn)化輸出，打造全國(guó)幼兒籃球賽事IP
華蒙星體育對(duì)幼兒籃球所需器材、裝備、場(chǎng)地也進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化改良。其根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征，并結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及專家團(tuán)隊(duì)的論證，研發(fā)出了適合3-6歲幼兒使用的幼兒籃球器材，例如更適用于低齡兒童專用的4號(hào)籃球、華蒙星超級(jí)兒童籃球架、華蒙星幼兒園專用籃球車、籃球運(yùn)動(dòng)衣、護(hù)具等。同時(shí)還制定了全國(guó)幼兒籃球比賽的場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)、適用于幼兒的比賽規(guī)則。目前華蒙星體育的器材裝備、標(biāo)準(zhǔn)體系，已被全國(guó)各地的幼兒機(jī)構(gòu)所使用，據(jù)了解，器材銷售可以占到華蒙星體育營(yíng)收的40%。
另外，華蒙星體育還打造了幼兒籃球賽事IP，其會(huì)根據(jù)不同年齡段孩子的運(yùn)動(dòng)水平與特征，每年舉辦一系列幼兒籃球賽事，項(xiàng)目包括實(shí)戰(zhàn)賽、三項(xiàng)技能賽、籃球操等。賽事主要是為華蒙星體育內(nèi)部俱樂(lè)部和幼兒園孩子而設(shè)置，同時(shí)也接受外部少兒籃球俱樂(lè)部的孩子報(bào)名。比賽規(guī)模正在逐年擴(kuò)大，影響力也在不斷提高，深受幼兒園與家長(zhǎng)歡迎，也得到了社會(huì)各界的認(rèn)可與支持。2018年華蒙星體育計(jì)劃在全國(guó)25個(gè)省、直轄市，設(shè)立120個(gè)賽區(qū)，將有1500多所幼兒園，40000多名幼兒參與賽事。
溫大治說(shuō)：“在比賽中我們強(qiáng)調(diào)的核心是——比賽即游戲，孩子打的好還是不好不是我們看中的，是否未來(lái)能成為籃球運(yùn)動(dòng)員也不是我們的目標(biāo)，我們看中的是培養(yǎng)孩子的興趣，以及培養(yǎng)他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育思想。比賽球場(chǎng)就像是一個(gè)舞臺(tái)，不同年齡、不同水平的孩子在這樣的舞臺(tái)上都可以展示自己。”
比賽即游戲，球場(chǎng)即社會(huì)
針對(duì)低齡幼兒，華蒙星圍繞教學(xué)、賽事、裝備等多方面做了很多細(xì)致的改良與優(yōu)化，例如進(jìn)場(chǎng)訓(xùn)練前的準(zhǔn)備步驟，比賽采用男女混合打方式，比賽規(guī)定賽前對(duì)戰(zhàn)雙方要彼此加油，不能搶籃板球，進(jìn)球以后要擊掌等等，華蒙星體育悉心營(yíng)造的這些學(xué)習(xí)訓(xùn)練與比賽場(chǎng)景，想要傳遞和強(qiáng)調(diào)的是儀式感、禮儀和社會(huì)性，這也是其教育理念之所在。
溫大治說(shuō)：“中國(guó)人的生活大多缺乏儀式感，很多節(jié)日倘若沒(méi)有儀式感進(jìn)行慶祝，久而久之就會(huì)被人淡忘，也會(huì)淡化人們彼此之間的感情。同樣，當(dāng)孩子穿上籃球運(yùn)動(dòng)衣的時(shí)候就會(huì)自然萌生出一種成為了籃球運(yùn)動(dòng)員的感覺(jué)，這種感覺(jué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，既會(huì)給孩子帶來(lái)自信，也會(huì)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和禮儀。禮儀對(duì)孩子是終身受益的。儀式感其實(shí)就是秩序感，從小培養(yǎng)孩子的秩序感則會(huì)讓其在未來(lái)有更加明確的規(guī)劃、計(jì)劃、條理性和邏輯性。孩子在這個(gè)年齡段最需要培養(yǎng)的是對(duì)他未來(lái)終身發(fā)展和成長(zhǎng)有一定意義的習(xí)慣，因此技能培養(yǎng)不是最重要的。”
溫大治還強(qiáng)調(diào)，球場(chǎng)即社會(huì)。“真實(shí)的社會(huì)是男性和女性共同構(gòu)成的，通過(guò)男女混合打球的方式還原現(xiàn)實(shí)生活。而且在球場(chǎng)上孩子們會(huì)經(jīng)歷開心與不開心、挫折與成功、競(jìng)爭(zhēng)與合作、勇敢與膽怯，所以說(shuō)整個(gè)球場(chǎng)就是一個(gè)社會(huì)。我們希望孩子通過(guò)游戲的方式來(lái)體驗(yàn)這個(gè)社會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)在這樣一個(gè)環(huán)境下處理問(wèn)題，讓孩子在長(zhǎng)大之后遇到同樣問(wèn)題時(shí)可以選擇用正確的方法去面對(duì)。比如孩子去球場(chǎng)打籃球，可能別人不愿意和他一起玩，他可以選擇通過(guò)贊揚(yáng)別人的方式來(lái)讓同伴接納他，這樣的方法同樣適用于社會(huì)當(dāng)中。”
“品牌聯(lián)合”“星伙伴”計(jì)劃開啟全國(guó)性拓展布局
得益于自創(chuàng)立以來(lái)一直在打磨課程、教學(xué)、賽事、裝備制造，使得華蒙星體育在產(chǎn)品、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)等諸多方面的標(biāo)準(zhǔn)化程度日益提高。溫大治表示，華蒙星體育目前已開啟全國(guó)性的拓展布局，除了開設(shè)直營(yíng)俱樂(lè)部之外，也有和同行機(jī)構(gòu)深入合作的模式。華蒙星體育的機(jī)構(gòu)合作模式設(shè)有兩種類型，其一是“品牌聯(lián)合”，其二是“星伙伴”，兩者的區(qū)別在于，“品牌聯(lián)合，會(huì)有一定的區(qū)域保護(hù)，此地區(qū)由這位品牌聯(lián)合伙伴獨(dú)家負(fù)責(zé)，同時(shí)肩負(fù)區(qū)域開拓的責(zé)任，而星伙伴則鼓勵(lì)多家機(jī)構(gòu)合作共同運(yùn)營(yíng)區(qū)域市場(chǎng)。我們也會(huì)嚴(yán)格篩選合作伙伴，對(duì)所有合作伙伴的要求之一，就是其要在相應(yīng)地區(qū)服務(wù)過(guò)至少30、40所幼兒園，有資源和經(jīng)驗(yàn)積累。目前我們已經(jīng)有100個(gè)華蒙星星伙伴，明年大概會(huì)增長(zhǎng)到300個(gè)星伙伴，除了布局一二線城市，也會(huì)進(jìn)入三四線城市。”溫大治說(shuō)。
