在國內(nèi)，在線輔導、APP作業(yè)、APP培訓等軟件及平臺系統(tǒng)，逐步滲透到中小學，被廣大師生所采用。教育信息化是教育發(fā)展的一個未來方向，教育裝備使用電子產(chǎn)品也是大勢所趨。
根據(jù)教育裝備采購網(wǎng)(www.buyu5683.com)在全國范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)監(jiān)測，現(xiàn)對2018年1月軟件及平臺系統(tǒng)政府采購數(shù)據(jù)進行如下分析。
軟件及平臺系統(tǒng)采購需求基本持平
2018年1月學校軟件及平臺系統(tǒng)采購公告共364條，橫跨31個省市自治區(qū)，采購項目包括智慧教室、智慧校園、VR教育、交互智能平板等信息化教學設(shè)備，1月正值學校的寒假期間，采購需求較弱。(圖一)
(圖一)
從采購規(guī)?？?，1月份涌現(xiàn)一批大項目，如“朝陽教育云基地建設(shè)第5包紫云平臺系統(tǒng)建設(shè)采購項目”和“廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院虛擬仿真教學系統(tǒng)及教學設(shè)備采購項目”的招中標金額，高達九百多萬元。
基教軟件采購量略勝一籌
隨著信息化的普及，軟件及平臺系統(tǒng)的建設(shè)得到越來越多學校的重視，越來越接近教育現(xiàn)代化和智慧校園辦學目標。2018年1月，基教成為學校軟件及平臺系統(tǒng)的主要需求領(lǐng)域，高教和職教的中標數(shù)量緊隨其后，幼教需求相對較弱。
互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展至今，軟件及平臺系統(tǒng)得到了迅猛發(fā)展，其獨特的優(yōu)勢與傳統(tǒng)教育模式不可相比。在采購產(chǎn)品的內(nèi)容上，主要以教學軟件、大數(shù)據(jù)平臺、桌面云系統(tǒng)為主，人工智能、工具軟件的采購呈上升趨勢。(圖二圖三)
(圖二)
(圖三)
福建中標數(shù)量遙遙領(lǐng)先
從招中標數(shù)量來看，福建、山東、河南位列前三。由數(shù)據(jù)可以看出，中西部需求逐漸增加，信息化發(fā)展水平增長速度較快。總體來看，我國信息化發(fā)展水平從東部沿海地區(qū)朝著西北、西南、東北三個方向延伸，教育資源的均衡發(fā)展正呈現(xiàn)一步加強的趨勢。
(圖四)
從項目落地數(shù)據(jù)來看，山東招標總數(shù)奪得桂冠，從數(shù)據(jù)可以看出，雖然福建、河南等地的招標數(shù)量大，但中標率較低，可以反映出，企業(yè)的設(shè)備水平還未達到學校的采購需求水平。企業(yè)應(yīng)加強對學校的交流溝通，生產(chǎn)出更符合學校教學使用的軟件及平臺系統(tǒng)。
北京等一線城市具有教育資源、資金充足等有利條件，因此，信息化水平較高，軟件平臺系統(tǒng)的需求量相對平穩(wěn)，中西部城市信息化水平比較落后，需求相對較弱。(圖四 圖五)
(圖五)
伴隨著信息化教育的深入和發(fā)展，傳統(tǒng)的教育設(shè)備已無法滿足教育需求。智慧教室、翻轉(zhuǎn)課堂、在線作業(yè)APP……這些基于科技技術(shù)的智慧教育應(yīng)用設(shè)備，吸引和支持了眾多學校把教育新理念、新方式、新標準落實到教學中。
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