人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算……當(dāng)這些尖端科技走入校園，走到學(xué)生和老師身邊，當(dāng)代教育已經(jīng)順應(yīng)時(shí)代的變革，悄然發(fā)生了變化。在這股洶涌的變革浪潮中，湖北省利川市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校勇立潮頭，以智慧課堂為依托，掀起了當(dāng)代智慧教育變革的序幕，成為了先驅(qū)者和當(dāng)之無愧的典范。

　　3月16日至17日，由OKAY智慧教育研究院主辦，利川市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的“全國智慧課堂名校行暨全國思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長利川現(xiàn)場會”活動在湖北利川市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行。來自全國各地的教育局、思源學(xué)校、部分名校的校長、教師代表以及全球頂尖科技公司和教育領(lǐng)域?qū)＜掖罄旋R聚利川思源，深度探討智慧教育改革和發(fā)展之路。

　　利川思源名校行描繪教育變革新面貌

　　在利川市政府和利川市教育局的支持下，在言愛有限公司的援助下，學(xué)校與OKAY智慧教育合作，全面推行智慧教育。自2017年9月起，神奇的變革隨著OKAY智慧課堂的全面覆蓋悄然來到師生身邊。

　　名校行現(xiàn)場可以看到，在利川思源的課堂里，全校師生人手一個專用智能終端，他們熟練地操作著，欣喜地享受著大數(shù)據(jù)、云平臺、智能推送等尖端科技帶來的智慧果實(shí)。通過OKAY教學(xué)專用智能終端，老師可以實(shí)現(xiàn)從課前備課、課堂互動到課后批改等全場景的教學(xué)方式變革;通過OKAY學(xué)習(xí)專用智能終端，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)按需所學(xué)、主動學(xué)習(xí);同時(shí)，云盒網(wǎng)絡(luò)部署方案可解決班級網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、無法滿足高并發(fā)等痛點(diǎn)，為終端的使用做強(qiáng)有力的支撐。

　　李克強(qiáng)總理在兩會中提出，要做大做強(qiáng)新興產(chǎn)業(yè)集群，實(shí)施大數(shù)據(jù)發(fā)展行動，加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用。并指出要在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、文化、體育等多領(lǐng)域發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)，拓展智能生活, 運(yùn)用新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式，大力改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。

　　利川思源推行智慧教育，正是響應(yīng)了國家對教育改革的發(fā)展要求，用實(shí)際行動描畫出了當(dāng)代教育變革的新面貌。如今，學(xué)校已經(jīng)形成“云端構(gòu)建，先學(xué)后教，以學(xué)定教，智慧發(fā)展”的新型教育模式。OKAY智慧課堂的全面實(shí)施，讓全校51個班、163名老師、3078名學(xué)生，都享受到了智慧課堂帶來的便利。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了200兆企業(yè)級網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，所有班級都安裝了云盒，教室里所有的終端都實(shí)現(xiàn)了一體化連接，真正做到了停網(wǎng)不停課的智慧教學(xué)。

　　當(dāng)代名校教育是注重學(xué)習(xí)者主權(quán)的教育

　　近年來，一波波教育科技類產(chǎn)品涌入學(xué)校，很快又歸于沉寂。這也意味著，許多學(xué)校沒有抓住教育的本質(zhì)，在變革之路上屢試屢敗。那么，利川思源為何可以變革成功，從山區(qū)學(xué)校華麗轉(zhuǎn)身為全國學(xué)校爭先學(xué)習(xí)的名校典范?

　　在名校行高峰論壇上，OKAY智慧教育創(chuàng)始人、CEO賈云海發(fā)表了題為“科技改變學(xué)習(xí)”的專題報(bào)告。他表示，深究教育的本質(zhì)，不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)活動的邏輯應(yīng)當(dāng)始終以學(xué)習(xí)者為中心。教育者應(yīng)將學(xué)習(xí)者的需求作為第一準(zhǔn)則，而學(xué)習(xí)者應(yīng)對教育享有一定意義上的自主權(quán)，他們有權(quán)決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、時(shí)間、地點(diǎn)以及向誰學(xué)習(xí)。科技顛覆了傳統(tǒng)的填鴨式、流水線式的教學(xué)模式，為每一名學(xué)生精準(zhǔn)地描繪出用戶畫像，進(jìn)而為他們量身定制個性化的學(xué)習(xí)解決方案。

　　“技術(shù)必須幫助師生清楚的認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)情，讓老師教學(xué)生不會的，學(xué)生學(xué)自己沒有掌握的。”賈云海作為一位擁有數(shù)十年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育全角色經(jīng)歷者，在互聯(lián)網(wǎng)浪潮席卷之際與時(shí)俱進(jìn)，提出了“學(xué)習(xí)者主權(quán)”的理念。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)出的OKAY智慧課堂解決方案，將人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等尖端科技與教育完美融合，真正做到了將學(xué)習(xí)的主權(quán)歸還給學(xué)生，這也是我國的教育專家、學(xué)者與千千萬萬一線教育工作者一致努力的方向。

　　借助OKAY智慧課堂，利川思源的老師變“教”為“導(dǎo)”，學(xué)生變“被動”為“主動”，學(xué)習(xí)者主權(quán)由此在利川思源熠熠生輝，也讓利川思源從山區(qū)學(xué)校蛻變成為當(dāng)代教育改革的名校典范。

　　OKAY智慧課堂引領(lǐng)智慧教育時(shí)代全面到來

　　智慧課堂重新定義了老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，解決了很多過去傳統(tǒng)教學(xué)中不能解決的問題，給利川思源帶來了翻天覆地的變化，借助智慧課堂工具推進(jìn)改革，利川思源學(xué)校實(shí)現(xiàn)了彎道超車，成為全國智慧課堂先行先試的名校，更為全國學(xué)校進(jìn)行教育改革提供了范本。

　　“以前在課堂上，老師總會在教室里走來走去，觀察學(xué)困生的作業(yè)情況，常常顧此失彼，現(xiàn)在通過OKAY教學(xué)專用智能終端的‘按學(xué)生查看’選項(xiàng)，老師能夠?qū)崟r(shí)了解到每一個學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，省力又全面。”在名校行現(xiàn)場分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，利川思源的李瑤老師由衷地感嘆，在智慧課堂工具的幫助下，老師獲得了極大的解放，教學(xué)效率獲得了極大的提升。“相比于老師，學(xué)生們的進(jìn)步更加明顯。他們能夠主動學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)，這是我們作為教師最愿意看到的。”她表示，希望全國所有的教師和學(xué)生，都能像利川思源的師生一樣，品嘗智慧教育的甜美果實(shí)。

　　大勢將至，未來已來，智慧課堂碩果深入人心

　　事實(shí)上，利川思源只是全國應(yīng)用智慧課堂學(xué)校的一個縮影。據(jù)悉，僅僅幾年的時(shí)間，OKAY智慧課堂就在全國千余所學(xué)校落地開花，覆蓋27萬余名學(xué)生和3萬余名教師。相信未來，智慧教育之花，將在國家、政府、學(xué)校、關(guān)心教育事業(yè)的各界人士和類似OKAY智慧教育這樣的教育科技領(lǐng)域企業(yè)的努力下，華麗綻放、結(jié)出碩果。