在今年全國(guó)“兩會(huì)”上政府工作報(bào)告指出，“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。”惠州在推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的過(guò)程中，在加大硬件建設(shè)的同時(shí)，積極引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拉近城鄉(xiāng)距離，彌補(bǔ)鄉(xiāng)村學(xué)校師資力量薄弱，軟件不足的問(wèn)題。

在仲愷高新區(qū)陳江街道辦五一小學(xué)的教室里，老師正在給二年級(jí)的同學(xué)上數(shù)學(xué)課。

就在此時(shí)，遠(yuǎn)在二十公里以外的潼湖鎮(zhèn)琥珀教學(xué)點(diǎn)的三十多名同學(xué)也同時(shí)在聽(tīng)這一節(jié)數(shù)學(xué)課。五一小學(xué)的老師可以實(shí)時(shí)與琥珀教學(xué)點(diǎn)的同學(xué)交流互動(dòng)?！　?/p>

原來(lái)這是仲愷高新區(qū)教育部門(mén)最新引進(jìn)的遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將優(yōu)秀教師的教學(xué)影像實(shí)時(shí)傳輸?shù)睫r(nóng)村教學(xué)點(diǎn)。農(nóng)村教學(xué)的點(diǎn)的孩子們不但可以聽(tīng)到城里老師的課，還可以通過(guò)教室內(nèi)的攝像頭和收音設(shè)備向老師提問(wèn)和互動(dòng)。

琥珀學(xué)校校長(zhǎng) 葉志剛

　　因?yàn)橥饷鎸W(xué)校老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式比較新穎，他們課堂教學(xué)效果比較好。有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。比如說(shuō)他們的小組合作，課件準(zhǔn)備。

　　據(jù)了解，潼湖鎮(zhèn)琥珀教學(xué)點(diǎn)有6名教師90多名學(xué)生，一直沒(méi)有配備美術(shù)老師和音樂(lè)老師。而五一小學(xué)有學(xué)生2000多人，教師86名，其中30多人有中高級(jí)職稱(chēng)。目前，五一小學(xué)和湖泊教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)結(jié)成幫扶學(xué)校，定期開(kāi)展遠(yuǎn)程課堂活動(dòng)?！?/p>

　　據(jù)了解，該項(xiàng)目的研發(fā)企業(yè)是一家具有較強(qiáng)研發(fā)能力的本土科技型企業(yè)，擁有150多人的自主研發(fā)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)注于智慧教育信息化產(chǎn)品內(nèi)容的探究與研發(fā)，是集智慧教育領(lǐng)域相關(guān)產(chǎn)品為一體的綜合解決方案提供商。針對(duì)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)水平較差的問(wèn)題，他們開(kāi)發(fā)了一套低帶寬的傳輸技術(shù)，高清信號(hào)的傳輸帶寬只需要原來(lái)的三分之一。

　　廣東紫旭科技有限公司 副總經(jīng)理 鐘荷

　　我們公司在這一塊做了專(zhuān)項(xiàng)的研發(fā)。拿了一個(gè)專(zhuān)利技術(shù)就叫窄帶傳輸。也就是說(shuō)我們可以在一兆的帶寬下面?zhèn)鬏?080p的高清畫(huà)面。也是目前市場(chǎng)上最高清的一個(gè)畫(huà)質(zhì)。

　　仲愷高新區(qū)教育相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前全區(qū)像琥珀學(xué)校這樣的教學(xué)點(diǎn)一共有10個(gè)。由于這些鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生少，相對(duì)應(yīng)的老師也少，存在結(jié)構(gòu)性缺編的難題。仲愷區(qū)計(jì)劃在今年五月，利用5所像五一小學(xué)這樣師資力量較強(qiáng)的小學(xué)與其中的七個(gè)教學(xué)點(diǎn)聯(lián)系，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)孩子共享城里的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

　　仲愷高新區(qū)教研室 鐘利文

　　用教育信息化的手段來(lái)推動(dòng)我們教育現(xiàn)代化。我們由于(鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn))術(shù)科老師缺少這樣的問(wèn)題還是比較突出的。我們就想通過(guò)互動(dòng)課堂的手段。來(lái)打破教育資源不平衡的問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)教育資源均衡優(yōu)質(zhì)這樣的配備

　　近年來(lái)，惠州不斷加大投入，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校管理水平基本對(duì)等、教學(xué)水平基本對(duì)等、學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)水平基本對(duì)等，學(xué)校辦學(xué)條件基本保障。

　2014年全市七個(gè)縣(區(qū))全部建成“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(區(qū))”。全市有155所城市(優(yōu)質(zhì))學(xué)校與176所農(nóng)村(薄弱)學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子，實(shí)現(xiàn)幫扶農(nóng)村(薄弱)學(xué)校全覆蓋。

　　今年一月，《惠州市統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展實(shí)施方案》印發(fā)。方案要求：推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展和現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè);到2020年基本消除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘。