在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，“誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得了青年”。如何運用“互聯(lián)網(wǎng)”思維開展新形勢下的教育工作，依托新媒體開展網(wǎng)絡(luò)育人，已成為各個學(xué)校共同探索和實踐的新挑戰(zhàn)。

　　知名教育博主，北京師范大學(xué)研究生，蘭州市第六十三中學(xué)尹高雷老師，堅持以“立德樹人”為目標(biāo)，將新媒體創(chuàng)新技術(shù)與傳統(tǒng)信息技術(shù)高度融合，以富有時代感的吸引力，獨具特色的開啟了“新媒體育人模式”，構(gòu)建了“新媒體育人生態(tài)系統(tǒng)”，充分響應(yīng)了教育部對于貫徹落實全國基礎(chǔ)教育思想政治工作會議的精神。

　　尹老師認為實現(xiàn)育人模式的根本轉(zhuǎn)變，需要科學(xué)地把握好幾個“變”與“不變”的關(guān)系：

　　1.客觀形勢的“變”與辦學(xué)方向的“不變”。在不同的歷史時期，基礎(chǔ)教育面臨的客觀形勢也在不斷發(fā)生改變。當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢深刻變化，不同思想文化交流交融交鋒，社會思潮多元多樣多變。改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入推進，互聯(lián)網(wǎng)等新的傳播渠道的迅速發(fā)展，在有力促進社會進步的同時，也給社會思想文化領(lǐng)域帶來復(fù)雜影響，教育思想政治工作面臨許多新任務(wù)新課題。我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的特色教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義學(xué)校。

　　2.高教發(fā)展的“變”與根本任務(wù)的“不變”。毋庸置疑，中國高等教育取得了長足的發(fā)展，也面臨新常態(tài)下的新特征、新趨勢。但無論高等教育怎樣發(fā)展，必須始終堅持立德樹人這一根本任務(wù)。立德樹人是高校立身之本。教育部部長陳寶生多次強調(diào)：切實加強和改進新形勢下高校思想政治工作，必須落實立德樹人根本任務(wù)。

　　3.育人載體的“變”與核心價值的“不變”。隨著教育現(xiàn)代化和教育技術(shù)水平的提高，育人載體也不斷翻新。無論是傳統(tǒng)的課堂育人，還是實踐育人;無論是活動育人，還是文化育人，無論是BBS論壇、大學(xué)生在線、易班，還是微博、微信、直播、短視頻、即時社交工具，無論育人的載體怎樣變遷，對社會主義核心價值觀的弘揚和傳播沒有改變。

　　根據(jù)教育部的最新教改方針，尹老師認為要加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，使互聯(lián)網(wǎng)成為開展思想政治教育的新平臺。在新媒體育人實踐中，我們一直在思考：價值引領(lǐng)需要穩(wěn)定、持續(xù)、豐富、緊跟時代話語的“育人內(nèi)容”輸出與傳播，能否通過打造綜合平臺實現(xiàn)陣地、資源、內(nèi)容的聯(lián)動，共同為“新媒體育人模式”服務(wù)?從而讓學(xué)生得到最優(yōu)質(zhì)的新媒體育人資源?

　　1.打造校內(nèi)“中央廚房”。按照傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展的要求，我們有效整合了陣地資源和平臺優(yōu)勢，實現(xiàn)了校報、?？葌鹘y(tǒng)媒體與網(wǎng)站、微博、微信等新媒體融合發(fā)展、錯位互補，構(gòu)建“一報一網(wǎng)一臺兩微兩屏多終端”的復(fù)合平臺。

　　2.組建矩陣“協(xié)同傳播”。組建新媒體矩陣，搭建以官微為主導(dǎo)，微信、微博的聚合式新媒體平臺，在內(nèi)容生產(chǎn)、協(xié)同傳播、聯(lián)動支撐等方面，最大限度匯聚“育人資源”。堅持平臺聚合，融合一批社群化、矩陣式、多樣性的媒體資源。以學(xué)校官方微信、微博為核心，打造接地氣、有靈性、有黏力的新媒體平臺，被老師和學(xué)生譽為“無時不在、無處不在的朋友”，成為新媒體育人的主陣地。在雙微主導(dǎo)下，校內(nèi)數(shù)十家自媒體平臺、數(shù)百家學(xué)生社團和雙微形成了內(nèi)容共建、錯位發(fā)展、資源共享的新媒體矩陣，在校園里形成了具有社群化功能的媒體群資源。

　　3.融合借力“社交平臺”。新媒體社交平臺飛速發(fā)展，新浪微博、騰訊微信、今日頭條、百家號、一點資訊、一直播等社交平臺已形成分眾化、差異化傳播集群。與校內(nèi)平臺相比，這些平臺更加開放、傳播效果更佳、輻射群體更廣，并且可以根據(jù)群體特征鎖定IP段投放人群，我們第一時間入駐這些平臺，積極爭取平臺資源，把海量原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)作品集中投放社交平臺，通過精準投放，實現(xiàn)了校內(nèi)新媒體平臺的有效拓展，在社會上形成育人“第三課堂”，讓更多的青年學(xué)生在潛移默化中受到啟迪。

　　魯迅先生在《且介亭雜文·中國語文的新生》中曾寫道：“愈艱巨，就愈要做。改革，是向來沒有一路順風(fēng)的，冷笑家的同意，是在見了功效之后。” 偉大的事業(yè)，源于偉大的夢想。相信經(jīng)在尹老師這一代筑夢人的不懈努力下，我們距離自己的教育夢一定會愈來愈近。