5月12日訊，昨日，由北京市教育學(xué)會、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院主辦，北京市芳草地國際學(xué)校、西安高新國際學(xué)校、江蘇圣陶教育科技發(fā)展有限公司共同承辦的全國首套小學(xué)STEAM教材發(fā)布會在北京市芳草地國際學(xué)校舉行。
國家教育咨詢委員會委員、國家考試委員會委員、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會名譽主席、著名教育家陶西平表示：中國的STEAM教育并不是照搬美國的STEAM教育，而是我們中國自己的科創(chuàng)教育，這是很好也很重要的事情;這套教材吸收了STEAM教育和創(chuàng)客教育的理念和做法，即結(jié)合了中國的實際情況，又結(jié)合了中國小學(xué)教育的特點，具有綜合性、探究性、實踐性、合作性等重要特點。STEAM教育歸根結(jié)底就是一種綜合，含有跨界的意思，不光是知識的綜合，而是跨界思維的培養(yǎng)，跨界思維的培養(yǎng)和知識的培養(yǎng)都是STEAM教育要倡導(dǎo)的，也是我們這套教材所追求的。
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生表示：STEAM教育與科學(xué)課程、綜合實踐課程關(guān)系，這兩個是國家課程，在學(xué)校的課程體系中是必不可少的。STEAM本身可以作為地方課程，通過一個科學(xué)的設(shè)計，有序的、高效的，進(jìn)行STEAM教育的推進(jìn)。STEAM課程的教育方式，主要強調(diào)的是實踐、動手、制作、活動，這些正是目前學(xué)科課堂所提倡的探究等很多新的學(xué)習(xí)方式。。
中國教育學(xué)會常務(wù)副會長楊念魯認(rèn)為：STEAM是一種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的教育理念，在推廣教材的同時，要更加突出跨學(xué)科、解決問題、團(tuán)隊協(xié)作等這些能力的培養(yǎng)，改變我們的育人模式和傳統(tǒng)的課程。STEAM與傳統(tǒng)科學(xué)課程可以做一個分工，科學(xué)的解決認(rèn)知和素養(yǎng)的問題，STEAM教育是一種理念，也是培養(yǎng)人才創(chuàng)新的學(xué)校方法。這套基于課題編寫的教材，雖然編寫時間比較短，但是此前為之知識體系積累的時間卻很長，成果值得肯定。
圣陶教育CEO陶金表示，未來，圣陶教育還將結(jié)合教材中的知識點，與眾多專家、學(xué)者、學(xué)校等各界人士一道，在中小學(xué)全面開展STEAM教育教師培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備研發(fā)、STEAM教育空間建設(shè)等多個維度，把扎實的技術(shù)成果和深厚的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗融合到教育體系的完善當(dāng)中，為中國人工智能教育的明天貢獻(xiàn)出新時代教育人的智慧與力量。
