曾幾何時(shí)，我們用過(guò)一個(gè)詞——倭寇(倭：矮小)。但是，不久前，在一項(xiàng)針對(duì)世界男性平均身高的國(guó)家排名中卻看到幾組扎心、刺眼的數(shù)據(jù)：韓國(guó)位列第18位，平均身高1.74米;日本第29位，1.707米;中國(guó)第32位，1.697米。此外，7歲到17歲的中國(guó)男孩平均身高比日本同齡男孩矮2.54厘米。

　　事實(shí)上，中國(guó)青少年不僅僅是體質(zhì)下降，而且心理問(wèn)題也正在成為顯性指標(biāo)，并嚴(yán)重影響到青少年的健康人格形成。國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫的殷切期盼是：“在很多國(guó)家，體育在教育體系中應(yīng)該扮演的角色沒(méi)有受到重視，體育的作用被很多教師和家長(zhǎng)所低估，這其中就包括中國(guó)，甚至可以說(shuō)，這種狀況在中國(guó)更為嚴(yán)重。” 現(xiàn)實(shí)告訴我們，體育回歸不同于其他學(xué)科，設(shè)備設(shè)施需求或比師資更緊迫。

　　學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施嚴(yán)重制約體育教學(xué)

　　一個(gè)好的身體與好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境有著息息相關(guān)的聯(lián)系。目前，盡管校園體育裝備配備得到了不斷的改善和加強(qiáng)，但要開(kāi)展全面、多樣化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)各地學(xué)校整體重視，各所學(xué)校整體健身，最終達(dá)到提高青少年整體素質(zhì)，還有一定距離。需要教育主管部門大力支持、學(xué)校的積極態(tài)度以及教裝行業(yè)的通力合作，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的立項(xiàng)、審批，體育器材的提供、場(chǎng)地的解決，為青少年身心健康發(fā)展提供物質(zhì)保證。

　　十八大以來(lái)，國(guó)家對(duì)青少年體育發(fā)展的訊息頻頻發(fā)布，對(duì)當(dāng)代中國(guó)青少年的期望已提升到“發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神”“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的高度。從教育均衡發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，中小學(xué)體育場(chǎng)地發(fā)展相對(duì)滯后,整體發(fā)展不均衡，尤其邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，生均體育場(chǎng)地面積、體育裝備不足、器材配備達(dá)標(biāo)率不高、體育器材的發(fā)展存在地區(qū)不均衡、校際不均衡等問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校體育場(chǎng)地、器材科技含量都需要不斷加大，器材配備也將走向規(guī)范化。器材的種類不斷增多、功能更趨完備、風(fēng)格多樣化、合理化等，都對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地規(guī)劃及其設(shè)備設(shè)施建設(shè)提出了與時(shí)俱進(jìn)的更高更新要求。

　　體育本身不僅僅是一種培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)技能、興趣和增強(qiáng)體質(zhì)的手段，它更是對(duì)孩子的一種生存教育。它不只是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，而是一種意志力教育、協(xié)作教育和規(guī)則教育。因此，要在確保學(xué)校體育硬件建設(shè)的前提下，打破應(yīng)試教育的枷鎖，因校制宜，將課程設(shè)置彈性化。例如，體育課程設(shè)置不能只針對(duì)考試，還要考慮培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和促進(jìn)全面發(fā)展，盡可能開(kāi)設(shè)教學(xué)性質(zhì)的、健身的、實(shí)用性的、競(jìng)技類的、興趣類的課程，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)來(lái)理解運(yùn)動(dòng)與健康，運(yùn)動(dòng)與和諧、運(yùn)動(dòng)與心理，培養(yǎng)明快積極的生活態(tài)度。

　　體育教學(xué)裝備須科學(xué)化和智能化

　　學(xué)校體育器材配備分為“基本”和“選配”兩大類。前者是滿足教學(xué)所需的硬性規(guī)定;后者是兼顧發(fā)展，為學(xué)校提供可供選擇的彈性空間。各地區(qū)應(yīng)制定切實(shí)可行的配備計(jì)劃，因地制宜提高體育教學(xué)裝備水平，盡可能配備更多、更好的體育器材和設(shè)施，讓基礎(chǔ)體育教育獲得良好的發(fā)展條件，以促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　體育教學(xué)裝備要科學(xué)化發(fā)展。體育教學(xué)裝備應(yīng)盡可能與國(guó)際上校園體育階段性發(fā)展同步，注意新技術(shù)、新形式的引入，盡量采用新型復(fù)合型材料裝備，不僅考慮使用的安全性和參加運(yùn)動(dòng)的積極性，對(duì)提高裝備行業(yè)后續(xù)的經(jīng)營(yíng)也有積極的促進(jìn)作用;體育裝備要人性化發(fā)展，體育場(chǎng)地器材設(shè)施應(yīng)努力適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特征。各級(jí)各類學(xué)校要制訂體育教育方案，主動(dòng)參加各地舉辦的體育教育裝備展會(huì)，主動(dòng)向裝備廠家提出自己的訴求，以達(dá)到最佳配置。

　　體育教學(xué)裝備要智能化。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種現(xiàn)代化、智能化的教學(xué)手段接踵而至，并且越來(lái)越得到一線教師的認(rèn)可與推廣。利用電子表格記錄學(xué)生的考試成績(jī)，提高學(xué)生體育操作技能;上室內(nèi)課時(shí)，盡量利用多媒體課件解決課堂教學(xué)中的疑難問(wèn)題，例如運(yùn)用多媒體課件播放關(guān)鍵技術(shù)動(dòng)作的視頻，在課件中增加動(dòng)作按鈕，增強(qiáng)可見(jiàn)度，控制播放速度，設(shè)置暫停功能，讓學(xué)生對(duì)一些動(dòng)作觀察得更仔細(xì)，模仿更準(zhǔn)確。