六一國際兒童節(jié)馬上就要到了，為了迎接孩子們一年一度的節(jié)日，不少寶爸寶媽們已經(jīng)開始在各大平臺(tái)選購精美禮物、計(jì)劃出游方案、學(xué)校也在籌備各種節(jié)目匯演等等。而就在一片和樂融融聲中，某機(jī)構(gòu)的一位老師發(fā)出的一篇朋友圈圖文卻引起了記者的關(guān)注。
前幾天，這位小學(xué)老師布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，讓學(xué)生們邀請(qǐng)自己的爸媽，在六一兒童節(jié)當(dāng)天到學(xué)校觀看班級(jí)演出。但是在批改作業(yè)的過程中，卻無意間發(fā)現(xiàn)了一張學(xué)生寫的請(qǐng)假條，讓這位老師受到很大觸動(dòng)。
請(qǐng)假條用歪歪扭扭的字跡寫道：“我想向爸爸請(qǐng)假，我預(yù)感過三四天我會(huì)四肢無力，頭昏發(fā)燒，看來只有爸爸陪我過六一才能得救”看到這個(gè)稚嫩的假條后，這位老師覺得可愛有趣，同時(shí)也深感孩子們字里行間的一種無奈。于是老師決定要用一種特別的方式，幫助孩子們過一個(gè)他們心目中的六一兒童節(jié)。后來老師再次布置樂一次家庭作業(yè)，讓爸爸媽媽們陸續(xù)收到了100多位孩子寫出的請(qǐng)假條。
“在家時(shí)，只有手機(jī)能陪我，所以在這一天請(qǐng)你們陪我。“
“媽媽您很愛我，但我覺得您更愛工作“
“媽媽臉上的zhou紋越來越多了，而且還經(jīng)常頭疼“
“別人的媽媽都會(huì)來，所以……“
“他們來的話我就會(huì)表演得更好“
記者看完這些歪歪扭扭的字跡，才發(fā)現(xiàn)很多孩子的心聲都驚人的相似。老師說，有的孩子甚至邊寫邊抹眼淚，老師問為什么落淚，孩子說知道爸媽工作太累照顧自己太辛苦。請(qǐng)假條內(nèi)容除了幫父母請(qǐng)假的主題外，能看到孩子們生活中很多細(xì)節(jié)，比如 “在家時(shí)，就只有手機(jī)能陪我”，“媽媽說最愛我，可我覺得媽媽更愛工作”。記者在閱讀這些請(qǐng)假條的時(shí)候，心情也如過山車般，從最開始覺得好玩，到后來非常心酸。一張小小的請(qǐng)假條，承載了太多孩子們藏在心里的話。其實(shí)孩子的世界很簡單，他們對(duì)于六一的期待，不是收到禮物的驚喜，也不是放假后的自由，更多的是想要爸媽多一些的陪伴。他們也很理解爸媽的辛苦，所以很少表達(dá)自己的想法，就把所有的“小心思”，默默地深藏在小小的內(nèi)心柔軟處，本該是合家歡的六一前奏，卻因?yàn)檫@些請(qǐng)假條，變得沉重起來。
對(duì)于雙職工父母的孩子來說，六一兒童節(jié)能有爸爸媽媽陪著過，就像是一部童話。記者走訪了幾位在職爸媽，對(duì)于兒童節(jié)參加孩子學(xué)?；顒?dòng)或雙方一起帶孩子出游一事，父母們多數(shù)表現(xiàn)的很無奈。他們也會(huì)在陪伴孩子和工作壓力之間不斷糾結(jié)，最后大多情況還是向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)了：”陪伴不差這一天，回頭補(bǔ)上就好了“”禮物買到位，孩子就不會(huì)不開心“……慢慢的，花式送禮、周末的親子活動(dòng)等等，變成了最常用的套路——補(bǔ)償式陪伴。但是又有多少爸爸媽媽見過孩子在舞臺(tái)上看到自己出現(xiàn)時(shí)，忽然明亮起來的小眼神呢。一位姓王的孩子家長表示，孩子們六一當(dāng)天的精彩演出，只能通過老師的朋友圈看現(xiàn)場，最后也只能默默地點(diǎn)贊，存圖，發(fā)圈，并在朋友圈表達(dá)遺憾的心情了。
(網(wǎng)友截圖)
我們常說孩子是未來，但對(duì)于爸爸媽媽來說，除了想要給孩子創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件以外，還應(yīng)在生活中給予孩子鼓勵(lì)和陪伴，并用正確的價(jià)值觀影響他們，讓孩子在成長過程中建立自信心，完善對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。而在孩子心里，也許他們想要的并不多，爸爸媽媽陪伴在身邊的時(shí)候，就是最完美的畫面。陪伴與錯(cuò)過僅有一張請(qǐng)假條的距離，六一節(jié)還有2天就要到了，在這個(gè)六一，就讓爸媽陪伴孩子過一個(gè)特別的節(jié)日，完成他們的小心愿吧!
新東方泡泡少兒教育認(rèn)為高質(zhì)量的陪伴，在孩子成長過程中是必不可少的。今年六一，為了每位孩子這天都有爸媽的陪伴，泡泡少兒教育特地根據(jù)孩子們寫的請(qǐng)假條，成功研制出【六一請(qǐng)假神器】，供爸爸媽媽們輕松請(qǐng)到假，掃描下面二維碼就能瞬間獲得。祝每位爸媽請(qǐng)假成功!
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