朝城路小學(xué)學(xué)生用VR設(shè)備觀察物體。
“小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課本《觀察物體》,正是有了VR技術(shù),才能使課程得以延伸,在虛擬情境中讓學(xué)生們掌握了知識(shí),愛上了數(shù)學(xué)。”5月30日,青島市小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”課題研究——“深融技術(shù)”子課題研討會(huì)在朝城路小學(xué)舉行。
朝城路小學(xué)利用VR技術(shù)上數(shù)學(xué)課,膠州市常州路小學(xué)利用3D軟件上數(shù)學(xué)課,兩地通過視頻直播形式同上數(shù)學(xué)課,實(shí)現(xiàn)資源共享。據(jù)悉,這是青島市首次將VR技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂。
■課堂
學(xué)會(huì)多角度觀察物體
在二年級(jí)的《觀察物體》數(shù)學(xué)課上,朝城路小學(xué)陳祥艷老師給每個(gè)組一只布老虎,因此不同位置學(xué)生看到的布老虎樣子不同。隨后,陳老師借助VR技術(shù)讓學(xué)生觀察布老虎,一動(dòng)按鍵就可以看到布老虎的每個(gè)面了。
“此環(huán)節(jié)需要兩個(gè)學(xué)生配合,一個(gè)學(xué)生借助VR觀察描述,另一個(gè)同學(xué)傾聽想象。觀察之后用語(yǔ)言進(jìn)行描述是學(xué)生建立豐富表象的過程,而傾聽的過程可以讓學(xué)生經(jīng)歷想象、抽象的過程。”陳老師表示,通過VR技術(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)了多角度觀察物體。一個(gè)物體前面、后面和側(cè)面各是什么樣都清楚了,為今后學(xué)習(xí)立體幾何打下了基礎(chǔ)。
在四年級(jí)的《觀察物體》數(shù)學(xué)課上,膠州市常州路小學(xué)趙友山老師則采用了3D技術(shù),讓學(xué)生在平板上利用3D技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)中運(yùn)用3D軟件功能直觀地拼擺、驗(yàn)證、自主提煉出“添”和“減”兩種不同的搭拼立體圖形方法。學(xué)生借助3D技術(shù),設(shè)計(jì)較復(fù)雜的立體圖形,教學(xué)的梯度性得以體現(xiàn)。
■初衷
拓展學(xué)生空間想象力
“二年級(jí)《觀察物體》這一課教材中提供了布老虎前、后、側(cè)面的照片,練習(xí)冊(cè)中也有鬧鐘、小狗的圖片,雖然都是一些充滿童趣的學(xué)習(xí)材料,但提供的圖片都是平面圖形、圖像,這需要學(xué)生具備一定的觀察能力和豐富的想象力。即便新媒體課件、視頻呈現(xiàn)的也是二維的。”朝城路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科分管干部李民介紹,學(xué)校之前將VR技術(shù)引入了海洋課程和科學(xué)課程中,去年9月嘗試將VR技術(shù)引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,深融VR這一先進(jìn)的多媒體輔助教學(xué)方式,發(fā)展學(xué)生的空間感知能力,在多維信息空間上創(chuàng)建了一個(gè)虛擬教學(xué)信息環(huán)境,能使學(xué)生具有身臨其境的沉浸感。
據(jù)青島市教育科學(xué)研究院數(shù)學(xué)教研員劉仍軒介紹,VR技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)上的例子不少,卻很少有人關(guān)注VR技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科融合,“數(shù)學(xué)學(xué)科能和VR技術(shù)結(jié)合的點(diǎn)不多,用的最多的就是空間立體幾何,讓空間想象力差的學(xué)生也可以建立二維和三維幾何圖形之間的密切聯(lián)系”。
■評(píng)價(jià)
賦予數(shù)學(xué)課堂新契機(jī)
據(jù)了解,在劉仍軒老師引領(lǐng)下,信息技術(shù)與學(xué)科融合研究早在2014年就已開始,每年進(jìn)行一次。此前曾推出“電子書包”,每個(gè)學(xué)校都可以錄制3至5分鐘的教學(xué)小視頻放在里面,給大家提供了豐富的教學(xué)資源;2016年引入專遞課堂,城市、農(nóng)村同上一堂課;2017年使用3D技術(shù),讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作3D軟件,幫助學(xué)生建立立體想象力;2018年首次嘗試將VR技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中,實(shí)現(xiàn)課堂720°模擬體驗(yàn)和觀察,營(yíng)造“興趣化、游戲化”的學(xué)習(xí)氛圍。
記者了解到,本次課題研討會(huì)通過直播鏈接一經(jīng)推出,得到了全市教師廣泛認(rèn)可,甚至省外教育同行都給予了高度評(píng)價(jià)。
《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》編輯曲春蕊表示,評(píng)課形式很好,遠(yuǎn)在上海的她很受益。技術(shù)融合是新時(shí)代背景下賦予數(shù)學(xué)課堂的新契機(jī),有了新技術(shù),課堂有了新嘗試,學(xué)生空間觀念得到了培養(yǎng),數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)一步提升。
黑龍江省教研員高枝國(guó)認(rèn)為,這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的福利,全國(guó)優(yōu)質(zhì)資源也實(shí)現(xiàn)了共享,青島市為全國(guó)提供了優(yōu)質(zhì)資源。
?。ㄔ瓨?biāo)題：VR技術(shù)進(jìn)課堂 市南膠州兩小學(xué)同上一堂數(shù)學(xué)課）
