2018年6月20日，由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)指導(dǎo)，中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志社《在線學(xué)習(xí)》雜志與中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)軍會(huì)主辦的CIEC2018（第三屆）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育大會(huì)暨2018中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育評(píng)選盛典在京舉行。教育部及相關(guān)部門(mén)政策制定者及管理者、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)領(lǐng)軍人物、行業(yè)觀察家、知名投資人、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)及服務(wù)機(jī)構(gòu)高管等共襄盛會(huì)，解讀并分享“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的現(xiàn)狀及最新發(fā)展趨勢(shì)。

　　專注于為教育行業(yè)提供全方位的在線課堂解決方案和直播技術(shù)服務(wù)的微吼直播受邀出席了此次盛會(huì)，并憑借在教育領(lǐng)域8年的精耕細(xì)作，獲評(píng)為“2018中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)軍企業(yè)”，微吼直播創(chuàng)始人兼CEO林彥廷也榮獲“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)軍人物”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　用直播創(chuàng)新加速教育行業(yè)發(fā)展

　　教育行業(yè)普遍的認(rèn)知是，隨著互聯(lián)網(wǎng)教育在政策、市場(chǎng)、技術(shù)三大變量的疊加，互聯(lián)網(wǎng)教育的未來(lái)已經(jīng)到來(lái)。

　　會(huì)上，林彥廷在其發(fā)表的《直播創(chuàng)新對(duì)在線教育行業(yè)發(fā)展的加速促進(jìn)》主題演講中提到：在近3000億的在線教育市場(chǎng)中，采用直播+錄播的學(xué)習(xí)方式目前已經(jīng)占到了在線教育用戶的80.6%。“在線教育平臺(tái)（含直播平臺(tái)）已經(jīng)成為連接教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)方和用戶的連接器。”

　　微吼對(duì)自己的定位是“在線直播技術(shù)服務(wù)方”，為在線教育平臺(tái)及教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)方提供技術(shù)支持。林彥廷認(rèn)為：“互聯(lián)網(wǎng)教育的本質(zhì)之一是效率第一，以可汗學(xué)院為例，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教育，短短兩年時(shí)間內(nèi)完成3500次課程，覆蓋5600萬(wàn)人次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了‘萬(wàn)世師表’孔子一生所授。直播也是如此，我們解決的不僅僅是學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題，還有學(xué)?；蚪膛鄼C(jī)構(gòu)的管理運(yùn)營(yíng)效率。”

　　為此，微吼面向教育行業(yè)進(jìn)行了全平臺(tái)布局，旗下輻射教育領(lǐng)域的產(chǎn)品包括了SaaS產(chǎn)品“微吼課堂”，可以直接為教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)方提供直播工具，無(wú)需客戶端直接在網(wǎng)頁(yè)端就能發(fā)起；也同步提供了PaaS產(chǎn)品“微吼云”，方便教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)方根據(jù)自己的個(gè)性化需求進(jìn)行組件化自由定制。

　　在林彥廷看來(lái)，在線測(cè)評(píng)、智能終端設(shè)備、語(yǔ)音識(shí)別、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)、人工智能等新技術(shù)都在改變著教育行業(yè)，而微吼也在將這些新技術(shù)用到直播領(lǐng)域，幫助教育行業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)景，提升教育效率，改善教育效果。“未來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)只有通過(guò)技術(shù)、服務(wù)的持續(xù)創(chuàng)新和升級(jí)，顯著增加效率，才有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為教育市場(chǎng)的獨(dú)角獸。而微吼希望成為這個(gè)過(guò)程的見(jiàn)證者和參與者。”

　　以輕量化產(chǎn)品開(kāi)啟在線教育“簡(jiǎn)單”模式

　　事實(shí)上，能夠獲得“2018中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)軍企業(yè)”，與微吼8年來(lái)在教育領(lǐng)域的不斷深耕密切相關(guān)。尤其是微吼專門(mén)針對(duì)教培市場(chǎng)而推出的“微吼課堂”，在不降低上課體驗(yàn)的情況下，首開(kāi)無(wú)需客戶端網(wǎng)頁(yè)端即可發(fā)起及參與的先河，讓直播互動(dòng)教育進(jìn)入了簡(jiǎn)單模式，這成為了微吼得以獲獎(jiǎng)的一大因素。

　　在林彥廷的介紹中，微吼課堂可以滿足教育培訓(xùn)的各種功能訴求，如多人音視頻同步互動(dòng)、文檔白板、桌面共享、答題卡等，增強(qiáng)老師與學(xué)員的互動(dòng)體驗(yàn)，提升用戶的滿意度和黏著度。值得一提的是，輕量化應(yīng)用的處理方式，在網(wǎng)頁(yè)端即可直播，使用便捷，方便學(xué)生專注于課堂內(nèi)容本身。

　　基于大數(shù)據(jù)在優(yōu)化教學(xué)效果方面的價(jià)值，微吼課堂還特別設(shè)計(jì)了獨(dú)有的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)維度，如完課率、學(xué)員在線人數(shù)變化、學(xué)員上麥時(shí)長(zhǎng)等，幫助教育機(jī)構(gòu)全方位評(píng)估老師的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　但對(duì)微吼課堂來(lái)說(shuō)，這僅僅是一個(gè)開(kāi)始。林彥廷說(shuō)：“微吼課堂要解決的是兩個(gè)端的問(wèn)題——網(wǎng)師端和學(xué)生端。從網(wǎng)師端來(lái)說(shuō)，無(wú)論是招生環(huán)節(jié)的集體促銷、課程分銷、招生分析等，教學(xué)環(huán)節(jié)的課件制作、分享屏幕、舉手互動(dòng)、小組討論等，練測(cè)環(huán)節(jié)的智能題庫(kù)、學(xué)習(xí)報(bào)告等，還是管理學(xué)生時(shí)的打卡簽到、社群運(yùn)營(yíng)、教學(xué)分析，及平臺(tái)監(jiān)管的獎(jiǎng)懲記錄等，微吼課堂未來(lái)都將面面俱到；而在學(xué)生端，從選課時(shí)的搜索、推薦、試聽(tīng)，到課前、課中、課后甚至課外服務(wù)，也必須要讓學(xué)生使用起來(lái)更輕更快，幫助他們節(jié)省大量時(shí)間，提升效率，這才是最關(guān)鍵的。”

　　“如同這次活動(dòng)的主題‘啟航 新時(shí)代’，微吼也在發(fā)揮一己之力，與所有教育從業(yè)者共同啟航教育信息化2.0時(shí)代。我們也有信心，用微吼在直播技術(shù)方面的多年積累和不間斷探索，幫助互聯(lián)網(wǎng)教育走得更好、走得更快。”林彥廷表示。