上海交大安泰MBA實行終身化學習機制 將核心資源免費向校友開放
學習應該是一件堅持一生的事情。俗話說得好，活到老，學到老。學習本應該就是貫徹一生的事情。早在20世紀60年代中期，聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅·朗格朗(Parl Lengrand)率先提出“終身教育”的概念，并在1972年提出終身教育是學習化社會的基石。落實在高校教學方面，交大安泰MBA在國內商學院中率先提出了終身化學習機制，為校友打造終身化學習體系，將核心資源向校友終身免費開放，安泰MBA校友均可享受眾多精品選修課程、海外游學項目、及創(chuàng)業(yè)基金等核心資源。
隨著MBA教育改革的發(fā)展，越來越多的人將就讀MBA作為職業(yè)晉升的跳板。其實，MBA更多強調的是要用來解決實際問題。由于MBA不接受應屆畢業(yè)生，無論是本科生還是碩士生，都要求有一定的工作經(jīng)驗。那么百戰(zhàn)歸來再讀書，學員們在企業(yè)中已經(jīng)積累了一定的工作經(jīng)驗之后，再讀MBA不僅可以更好地體會課程的精髓，而且還可以將課堂上的理論知識再次帶回到工作當中去指導實踐。
而交大安泰MBA實行的終身化學習機制，則剛好可以幫助MBA校友解決畢業(yè)之后的后顧之憂。有些課程校友在學校讀書期間可能還不需要，但畢業(yè)五年、十年之后發(fā)現(xiàn)這些課程和工作相關了，這時校友便可以回到交大安泰MBA繼續(xù)學習。包括MBA項目的創(chuàng)業(yè)基金、游學項目等，校友如果有需要依然可以隨時回到安泰申請。上海交大安泰MBA之所以把這些核心的資源開放給校友，是希望在未來的幾十年職業(yè)生涯中，交大安泰MBA可以持續(xù)地幫助校友獲得更好的職業(yè)發(fā)展。
這種終身化的學習機制，從某種程度上來講，也是為校友和在校生之間搭建了一個良好的溝通交流的平臺，使校友和在校生形成共同進步的良性循環(huán)。
