眾所周知，彈鋼琴是一件實踐性非常強(qiáng)的技藝，臺上一分鐘，臺下十年功，作為一門技術(shù)學(xué)科，除了在鋼琴課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后的練習(xí)工作也至關(guān)重要。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在線素質(zhì)教育行業(yè)備受市場追捧，而在線鋼琴陪練更是在2018年發(fā)展的如火如荼，陪練機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，魚龍混雜、良莠不齊。
記者曾采訪一位琴童家長李女士，她在回顧過去找線下鋼琴陪練老師經(jīng)歷時感概萬分，坦言自己遇到了很多“坑”，因為時間、地域等限制，很難找到合適的陪練老師。但幸運(yùn)的是，李女士借助互聯(lián)網(wǎng)找到了靠譜的在線陪練老師：一對一在線鋼琴陪練平臺——快陪練提供的專業(yè)在線陪練。作為琴童的媽媽看到孩子從逐漸喪失信心到重新拾起對鋼琴的熱愛，她甚是欣慰。
練琴導(dǎo)致親子關(guān)系緊張
李女士家的樂樂今年 6 歲，小學(xué) 1 年級，有1年半的學(xué)琴經(jīng)歷。剛開始學(xué)琴的時候孩子興趣很高，但最近多半年由于難點逐漸加重，各種各樣的輔導(dǎo)班增多，再加上李女士和丈夫工作忙沒時間督促孩子，每周一次的學(xué)琴后，練習(xí)時間沒有保障。李女士坦言，自己和丈夫也不懂鋼琴即使孩子練錯了他們也不知道該如何指導(dǎo)。由于方式方法和溝通上的問題，家長和孩子在練琴上產(chǎn)生了很大歧義，這一度讓家庭關(guān)系變得很緊張，導(dǎo)致的孩子興趣逐漸喪失，眼看著之前的努力和琴藝都要荒廢了，李女士一家焦急不已。
就在他們不知所措的時候，孩子的鋼琴老師提醒她，學(xué)鋼琴都是“三分靠學(xué)習(xí)，七分靠練習(xí)”，樂樂之所以沒興趣是因為她課下練習(xí)難度大，上課跟不上別人的步伐，應(yīng)該課下多練習(xí)重拾自信。老師建議李女士課后練習(xí)并不是自己在家盲目練習(xí)而應(yīng)該有專業(yè)的鋼琴陪練給予指導(dǎo)和幫助。
他們也曾像很多家長一樣質(zhì)疑：練習(xí)鋼琴真的有必要找專業(yè)陪練嗎？答案是肯定的。因為家長很多時候忙于工作，精力、專業(yè)能力、耐心有限，而且孩子也會因為父母不具有鋼琴專業(yè)素養(yǎng)而不信服父母的指導(dǎo)，影響親子關(guān)系不說孩子還容易背道而馳更加抗拒練琴。相對來講目前市場上的專業(yè)陪練老師，他們有過硬的鋼琴素養(yǎng)、懂兒童心理學(xué)、還具有科學(xué)系統(tǒng)的引導(dǎo)、課程規(guī)劃能力等能幫助孩子扎實走好每一步，能陪伴孩子專業(yè)練琴、快樂練琴。
慶幸與“快陪練”結(jié)緣
就在李女士不知如何挑選在線陪練機(jī)構(gòu)時，朋友家的孩子考級取得了不錯的成績。李女士趕緊向朋友取經(jīng)，朋友向她推薦了快陪練APP，并告訴她快陪練的陪練老師是有多么的負(fù)責(zé)、專業(yè)、有耐心、有經(jīng)驗。于是，李女士抱著試試的態(tài)度報了快陪練的免費試聽課。
很快李女士就成功預(yù)約了快陪練體驗課，當(dāng)時她就表示對快陪練老師的溝通和服務(wù)工作非常滿意。而后面的體驗課快陪練老師的耐心、熱情和專業(yè)也確實沒令他們失望。而在之后的陪練中，快陪練在線陪練老師結(jié)合專業(yè)知識，兒童心理學(xué)等專業(yè)素質(zhì)，通過線上陪練，互動趣味教學(xué)，讓樂樂從跟得上鋼琴老師的課到被老師表揚(yáng)進(jìn)步很快，李女士親眼見證了孩子的進(jìn)步，她十分欣慰，并表示自己經(jīng)常向朋友推薦快陪練。
“快陪練”解放了家長也成就了孩子
作為專業(yè)的一對一在線真人鋼琴陪練平臺——快陪練的老師均來自專業(yè)的音樂院校，而且都有著比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，例如教樂樂的李老師就曾在一家音樂學(xué)校經(jīng)做過3年的專業(yè)鋼琴老師。而且老師上崗前，快陪練會對他們進(jìn)行系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，強(qiáng)化其專業(yè)度，包括音樂素養(yǎng)、兒童心理學(xué)、鋼琴教學(xué)法等，所以師資方面的專業(yè)性毋庸置疑。
而對于孩子而言，可以靈活預(yù)約上課時間，把平時碎片化的練習(xí)強(qiáng)化起來，老師有耐心，用言語鼓勵、圖形繪畫、形象比喻很好的引導(dǎo)孩子完成每一次練習(xí)，孩子逐漸重拾信心，琴技自然也就水漲船高。
快陪練不僅懂琴，更懂陪伴，相信在快陪練老師的陪伴下，琴童們可以快樂練琴、快樂成長！
