VR在物流教學(xué)中的應(yīng)用

　　虛擬現(xiàn)實(shí)作為一種全新的人機(jī)交互手段，已經(jīng)被逐漸應(yīng)用到各行各業(yè)中去。在物流專業(yè)的教學(xué)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠解決一下傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法避免的教學(xué)難題。

　　1、傳統(tǒng)的物流教學(xué)主要有一下一些缺陷

　　2、實(shí)習(xí)硬件設(shè)施投入成本高，維護(hù)困難

　　3、缺少親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)

　　4、學(xué)生體會(huì)不到工作中安全措施的必要性

　　5、內(nèi)容多以文字、視頻、圖片的形式表現(xiàn)，學(xué)生提不起興趣

　　6、基礎(chǔ)設(shè)施老舊，亟待更新

　　7、教學(xué)內(nèi)容滯后，跟不上社會(huì)上新的技術(shù)

　　逐漸老舊的設(shè)備

　　知感VR物流實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)通過(guò)虛擬仿真，將真實(shí)的物流場(chǎng)地、流程、物品、突發(fā)事件模擬出來(lái)，以任務(wù)的形式將倉(cāng)儲(chǔ)、配送、運(yùn)輸、電商、裝備、駕駛等物流教學(xué)中常見(jiàn)的課題可視化展示，并讓學(xué)生參與其中，就能解決以上的一些缺陷。

　　一、虛擬倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)營(yíng)

　　通過(guò)知感沉浸式CAVE、VR頭盔等設(shè)備，學(xué)生不再需要到外面的真實(shí)倉(cāng)儲(chǔ)中心實(shí)習(xí)，而是直接在校園內(nèi)就能以多人沉浸式體驗(yàn)的方式在虛擬倉(cāng)儲(chǔ)中心漫游，了解倉(cāng)儲(chǔ)中心的運(yùn)營(yíng)流程，掌握倉(cāng)儲(chǔ)中心的運(yùn)轉(zhuǎn)體系。這種方式解決了學(xué)校實(shí)習(xí)基地匱乏、實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)偏高的困擾，是新的倉(cāng)儲(chǔ)中心實(shí)習(xí)方式。在VR世界中，學(xué)生還可以以異地多人協(xié)同的方式合作，打破空間的顯示，在虛擬場(chǎng)景中進(jìn)行手遞手的演練。

　　知感VR物流實(shí)訓(xùn)--還原現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)中心運(yùn)營(yíng)狀況

　　倉(cāng)儲(chǔ)中心的功能復(fù)雜，布局緊湊，只通過(guò)圖紙學(xué)生很難理解各功能區(qū)之間的聯(lián)系與設(shè)計(jì)原理。通過(guò)知感全息桌等全息展示設(shè)備，學(xué)生可以直接在空中以上帝視角俯瞰一個(gè)飄在空中的物流中心全息影像，并通過(guò)手柄實(shí)時(shí)改變各功能區(qū)的位置，驗(yàn)證倉(cāng)儲(chǔ)中心布局設(shè)計(jì)的合理性。

　　二、虛擬配送/干線/電商運(yùn)輸物流

　　在物流的配送、干線、電商等環(huán)節(jié)中，難免會(huì)遇到分貨、撿貨等工作。傳統(tǒng)的教學(xué)方式在這部分的教學(xué)只能停留在書本，不能讓學(xué)生親身體驗(yàn)分揀貨物的流程。通過(guò)知感先進(jìn)的混合現(xiàn)實(shí)（MR）交互技術(shù)，學(xué)生可以直接在真實(shí)世界中透射出虛擬的貨架和貨物的影響，并且徒手演示貨物整理、貨物分類、貨物擺放等操作，加深對(duì)各個(gè)步驟的印象。

　　知感VR物流實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)--展示的現(xiàn)實(shí)的物流配送流程

　　三、虛擬物流裝備仿真

　　盡管學(xué)校常常購(gòu)置大量物流中涉及到的裝備、器材，但是受限于資金等問(wèn)題，并不能將裝備體系配置完全。隨著時(shí)間的推移，已經(jīng)購(gòu)置的設(shè)備也會(huì)逐漸落后、老化，學(xué)校還要付出高昂的維護(hù)成本。

　　VR還原的叉車

　　通過(guò)3D建模等方式，可以將前沿的、多種類的機(jī)械載具、物流器材、物流裝備進(jìn)行還原，并通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)桌面等器材進(jìn)行全息展示。這種方式不僅降低了學(xué)校購(gòu)置器材的成本，還能隨時(shí)更新?lián)Q代，保證裝備體系的前沿性，可為一舉兩得。學(xué)生通過(guò)全息物流裝備認(rèn)知，能大大開(kāi)闊眼界，也會(huì)逐漸對(duì)本專業(yè)提起興趣，為將來(lái)的工作打好基礎(chǔ)。

　　四、載具多機(jī)交互模擬

　　盡管在實(shí)習(xí)過(guò)程中教師常常強(qiáng)調(diào)安全操作和安全措施的必要性，大部分學(xué)生其實(shí)對(duì)此不以為然，這是由于他們自身沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)操作失誤釀成的慘痛后果。通過(guò)知感VR物流實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，學(xué)生可以以分組、多人協(xié)同等模式操作虛擬載具（叉車、板車等車輛）進(jìn)行

　　裝卸貨的實(shí)訓(xùn)。在多機(jī)交互的時(shí)候，還可以進(jìn)行異地的多機(jī)交互，為未來(lái)跨省多人協(xié)同物流實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

　　VR在物流教學(xué)中的價(jià)值

　　總而言之，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打破了物流教學(xué)中時(shí)、空間的限制，讓虛擬的教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)課堂，提高了教學(xué)效率，節(jié)省了教學(xué)成本，縮短了培訓(xùn)周期，還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和更新，越來(lái)越多的物流專業(yè)將逐漸將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，打造物流教學(xué)2.0的新一代信息化教學(xué)模式。