8月16日下午，“新浪2018中國教育行業(yè)論壇”第五場——素質(zhì)教育行業(yè)論壇在新浪總部大廈成功舉行。本次論壇以“贏在未來”為主題，匯聚15位行業(yè)大咖，就素質(zhì)教育的內(nèi)涵、現(xiàn)狀，以及資本、科技為賽道帶來的影響進(jìn)行深入討論。

　　2018過去的兩個(gè)季度，如同素質(zhì)教育的兩年。隨著《教育部2018年工作要點(diǎn)》明確“大力發(fā)展素質(zhì)教育”，新一輪教育改革大潮掀起。在資本市場上，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)2018年上半年，素質(zhì)教育領(lǐng)域共發(fā)生109起融資事件，共獲融資80億元，遠(yuǎn)超2017全年60億元融資總額，呈現(xiàn)出一片繁榮景象。但素質(zhì)教育賽道規(guī)則不清晰、準(zhǔn)入門檻低、創(chuàng)業(yè)者在某些領(lǐng)域“無知”等痛點(diǎn)也使得行業(yè)還處于野蠻生長的狀態(tài)。年輕的素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)該如何破局？

　　以下為啊哈編程創(chuàng)始人兼CEO紀(jì)磊的論壇發(fā)言實(shí)錄：

啊哈編程創(chuàng)始人兼CEO紀(jì)磊

　　我是來自啊哈編程的紀(jì)磊。素質(zhì)教育就是一切不以考試的具體分?jǐn)?shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)的教育。我們國家為什么會(huì)有高考呢？就是為了選拔人才，把最牛的人送進(jìn)旁邊的這幾座高校。然后畢業(yè)了做啥呢？找一份工作嗎？且不說國家層面的選拔人才難，就以公司選拔人才來說，其實(shí)都挺難的，很難招聘到合適的人，學(xué)生們從大學(xué)走在企業(yè)，不僅僅學(xué)習(xí)的只是脫節(jié)嚴(yán)重，各方面都是。

　　我打一個(gè)比方，從選拔人才上來講，當(dāng)然要公平性的考試。問題來了，我們?nèi)绻际且粡埣垺⒁粡埦碜觼碓u價(jià)一個(gè)人的能力，這個(gè)社會(huì)就不會(huì)有發(fā)展。因?yàn)樗械臇|西都是有答案的，一張?jiān)嚲泶鸢甘且呀?jīng)固定好了的，就照著這個(gè)答案去唄，如果我們的未來需要的不是固定的答案，新創(chuàng)新和創(chuàng)造，創(chuàng)新和創(chuàng)造是很難用一個(gè)公平的分?jǐn)?shù)去衡量的。所以，素質(zhì)教育的側(cè)重點(diǎn)并不在于學(xué)習(xí)知識本身，知識是很容易被考察的，是可以通過ABCD選擇題、作答題解決的，知識是無窮盡。

　　而能力呢？素質(zhì)教育就是培養(yǎng)知識的遷移能力。我舉個(gè)例子，我有一個(gè)學(xué)生，是一個(gè)天才，他媽媽跟我說他小時(shí)候沒有學(xué)過進(jìn)位加法，只知道1+1=2，1+2=3。1+9等于幾呢？等于10。他媽問他為什么，他回答他媽媽，要不然呢？你說等于幾？因?yàn)閿?shù)字只有0到9，10種不同的表示方法，那1+9就自然沒有方法去表示，就要用兩位數(shù)來表示。而這個(gè)孩子有這種能力正是他小時(shí)候觀察時(shí)鐘時(shí)候得到的啟發(fā)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有這種知識遷移的能力的時(shí)候，他學(xué)任何一門學(xué)科都非常厲害。我覺得素質(zhì)教育存在于任何一門學(xué)科，而不僅僅在于學(xué)習(xí)編程、機(jī)器人、音樂、美術(shù)等。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等都可以，只要你是培養(yǎng)他的自學(xué)能力、解決問題的能力、知識的遷移能力就可以。數(shù)學(xué)里面都可以有人說不用教進(jìn)位加法就能夠創(chuàng)造出1+9=10，任何一門學(xué)科都可以。我覺得編程更可以，為什么？因?yàn)閿?shù)學(xué)是一個(gè)上千年的學(xué)科，學(xué)生在這門學(xué)科上想得到自己的信心或者是能夠得到家長的認(rèn)可非常難，你說我發(fā)明一個(gè)定理？不好意思，1200年前有人發(fā)明了。你在化學(xué)、生物這種學(xué)科上都是一樣的，計(jì)算機(jī)編程不一樣。我自己因?yàn)閷W(xué)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，我在高中和大學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多好多算法，但是這些算法在50年前就被別人發(fā)明了，得了圖靈獎(jiǎng)。計(jì)算機(jī)這門學(xué)科是你學(xué)了以后就能夠馬上開始工作的，打個(gè)比方，我的很多學(xué)生其實(shí)都可以來我們公司工作，因?yàn)樗麄兊难邪l(fā)能力、學(xué)習(xí)能力、知識的遷移能力，都非常強(qiáng)。而我面試的好多計(jì)算機(jī)專業(yè)的工程師不具備這個(gè)能力：處理一個(gè)棘手的問題，找資料、看文章看不懂，網(wǎng)上扒一遍也不一定能弄下來，可是我的好多學(xué)生不是這樣。很多東西找不到材料，在某國外的各種網(wǎng)站上，可能還不是英文，波蘭文之類的，他都能夠盡自己的努力把這篇文章看懂，應(yīng)用在項(xiàng)目中，這樣的學(xué)生是我們培養(yǎng)的目標(biāo)，至少是要有研究能力的人。素質(zhì)教育是跨學(xué)科的，無論數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)都是如此，只不過現(xiàn)在變成一張紙，變成應(yīng)試，如果沒有這張紙，都是素質(zhì)教育，是能夠開腦洞的。如果我們學(xué)生學(xué)的不是知識的本身，而是知識的遷移能力，到那個(gè)時(shí)候可能就是在想怎么樣能夠讓社會(huì)更加美好啦，我們培養(yǎng)學(xué)生的目的就是為了讓明天更美好嘛。

　　第一，賽道帶來的繁榮。有資本，就不用著急那么賺錢。因?yàn)槲覀冞@個(gè)還不算特別大的市場，編程這個(gè)賽道，對于素質(zhì)教育也好，對于學(xué)科教育也好，還是一個(gè)不太大的市場，就現(xiàn)在來講，離千億級的市場還有一段距離，不著急，先把東西做好再說，不著急站在門口收錢。對我們的研發(fā)也好，我們的整個(gè)產(chǎn)品線也好，招人也好，提供了很多可能性。

　　主持人：資本對你們有要求嗎？尤其對你們的擴(kuò)張速度或者是變現(xiàn)？

　　紀(jì)磊：我們現(xiàn)在還小，現(xiàn)在基本上沒什么要求，安安心心做，第一要把這個(gè)品牌做好。

　　校內(nèi)和校外打通問題。我以前做的不算是素質(zhì)教育，我以前做競賽的編程競賽，拿競賽獲獎(jiǎng)，上清華、北大，我以前是競賽出身，我培養(yǎng)了很多全國一等獎(jiǎng)、金牌，包括去了清華、MIT、UCLA、CMU之類的。之前大部分的學(xué)校沒有能力進(jìn)行編程的系統(tǒng)性教學(xué)，啊哈系列的編程教材在這一塊目前是No.1的，大量的學(xué)校采購我們的教材，使用我們的軟件，以及作業(yè)和考試系統(tǒng)。編程作業(yè)不能用筆和紙改，學(xué)校老師也無法改作業(yè)，我們給學(xué)校提供整個(gè)課堂作業(yè)系統(tǒng)、課后作業(yè)系統(tǒng)，包括題庫的系統(tǒng)，所以學(xué)校很喜歡，可以提高教學(xué)的效果的效率，幫助學(xué)校更好的開設(shè)編程課程。

　　我們雖然有線下教學(xué)點(diǎn)，但是線下教學(xué)點(diǎn)的目的也是當(dāng)沒有資本的時(shí)候來我們也能活著，要做到基本的營收平衡。課程的研發(fā)成本還是很高的。其實(shí)線下培訓(xùn)點(diǎn)也是水到渠成的，學(xué)校里面的學(xué)生用我們的教材，我們的軟件，我們的教學(xué)系統(tǒng)，之后學(xué)生想要獲獎(jiǎng)，就需要提高，一下子就解決了從校內(nèi)到校外、線上到線下的問題。目前我們?nèi)脚_用戶已經(jīng)有150萬，學(xué)校用戶也已經(jīng)超過了4萬，當(dāng)下首先是做好產(chǎn)品，讓學(xué)校認(rèn)知到你們的產(chǎn)品是好的，可以幫助學(xué)校解決問題最重要。