2018年8月18日，由北京啟明教育集團在北京市京倫飯店宴會廳舉辦的“啟明·未來”“同創(chuàng)·共贏”幼兒園新管理模式及核心價值觀的突破與改革高峰論壇成功落下帷幕，此次論壇活動以“幼兒園新管理模式及核心價值觀的突破與改革”為主題，邀請了享譽國際的幼兒教育主要領導者，曾榮獲國家總理幼兒教育卓越獎的加拿大SFU幼教機構(gòu)專家Pat以及該機構(gòu)教學總監(jiān)Jacky Hughes和Jacqueline Ewonus，就如何突出園所特色、升級幼兒園運營與管理體系，如何強化品牌傳播、推動幼兒園實踐成果和教育理念更好融合，如何穩(wěn)定幼師隊伍、升華管理團隊職業(yè)素養(yǎng)等長期困擾幼兒園經(jīng)營管理者的問題進行了深入廣泛的分享交流。
走進會場，每張圓桌上都有一副由自然物組成的桌面風景，據(jù)說是啟明帶導者們頭一天晚上在SFU專家?guī)ьI下精心擺設的，如一個個臨時的溫暖舒適的家，帶著每一位帶導者別致的心思和情感，歡迎每位來訪者的到來。
論壇上，三位專家就戰(zhàn)略類、管理類、實戰(zhàn)類等方面對幼兒園新管理模式及核心價值觀的突破與改革進行了分析講解。
首先，Pat對加拿大西蒙弗雷澤大學幼兒園（簡稱SFU）背景進行了介紹，并就國際教育理念發(fā)展及趨勢進行了全面解讀，對國際幼教模式進行了深度評析。國際教育理念的發(fā)展趨勢，更加注重以人為本，著眼幼兒的全面發(fā)展，注重培育幼兒在實踐以及實踐過程中的創(chuàng)造性思維，注重培育幼兒的團隊集體意識和社交活動能力。國際幼教模式也越來越注重幼兒教育的環(huán)境優(yōu)化、幼兒教育活動創(chuàng)新、幼兒課程創(chuàng)新設計、幼兒園管理模式創(chuàng)新、幼兒教師素質(zhì)與藝術培育、幼兒園管理制度的創(chuàng)新培育等方面。在此基礎上，著重講解了核心價值觀的重要性，以工作坊的形式深化個人與機構(gòu)的核心價值觀。梳理到場園長及管理者的個人核心價值觀，根據(jù)每個人核心價值，找到與企業(yè)核心價值觀的契合點。
下午，三位專家結(jié)合SFU成功改革的經(jīng)驗，進一步闡述了核心價值觀如何在園所深入實施，如何將個人核心價值觀與企業(yè)核心價值觀相互協(xié)調(diào)融合。核心價值觀可以產(chǎn)生生產(chǎn)力，并通過輕松管理團隊的魅力之法讓管理者從根源上獲得優(yōu)質(zhì)管理的方法。
最后，三位專家通過面對面提問回答了與會者的困惑與問題，引導與會人員改變管理思維，從中掌握更加有效的管理方法，通過共同研討、推動學前教育質(zhì)量提升與交流、創(chuàng)新與發(fā)展，最終為幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育。
活動最后，啟明音樂教育專家劉玲與各位園長和管理者分享了啟明戲劇教育成果《玩戲劇——開啟童年的秘密》，各種有趣的活動體驗更是嗨翻全場。
滿滿一天的活動結(jié)束了，與會者爭相與各位專家拍照留影，紛紛對啟明教育集團的各位負責人表示感謝，感謝啟明集團創(chuàng)建這樣優(yōu)質(zhì)的共享平臺與業(yè)內(nèi)同仁共同交流、發(fā)展，這也恰恰體現(xiàn)了啟明集團“尊重、思考、創(chuàng)新、成長”的核心價值觀。
筆者了解到，啟明教育集團自2001年創(chuàng)立北京啟明華清雙語幼兒園以來，始終堅持做幼教行業(yè)的引領者，一直秉承“尊重、思考、創(chuàng)新、成長”的核心價值觀，扎實教學，積極探索國內(nèi)外教育優(yōu)勢、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育結(jié)合的優(yōu)勢，多方引進國際前沿的理論研究成果，將發(fā)達國家幼教課程模式與本土教育的優(yōu)勢領域相互結(jié)合，各取所長?，F(xiàn)已擁有包括華清園、東潤園、珠江園、玫瑰園等11所連鎖園，其中，市級示范園1所，區(qū)級示范園3所，國際園5所。目前，集團在園幼兒（包括來自其他國家的幼兒）人數(shù)已有3000多名，教職工人數(shù)近800人。
啟明教育集團發(fā)展至今能取得如此大的成就和家長及業(yè)內(nèi)同仁好評，主要得益于以下三個方面的優(yōu)勢：
一是前瞻性的教育理念，為集團發(fā)展打造良好基礎。啟明一直以奉獻社會為己任，從“未來需要什么樣的人？”這一思考出發(fā)，以“啟迪心智 明悅性情——引發(fā)孩子終生不離的學習興趣，為孩子的終生成就做準備”的教育理念，積極用有前瞻意識的教育引導孩子，讓孩子的成長軌道適應歷史發(fā)展的需要，明智地選擇人生的道路。啟明著力為孩子提供精心設計、安全而激發(fā)其成長的環(huán)境，讓孩子們的創(chuàng)造性和獨立性受到充分的鼓勵，為孩子的終生學習熱情和最高成就打下基礎。同時，注重培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和獨立人格，本著“培養(yǎng)未來社會優(yōu)秀的公民”這一目標，開發(fā)研制了相應的教學模式和教材，使孩子在責任意識、自信自立、自律、積極樂觀、尊重他人等多方面具備良好的素質(zhì)，成為未來社會優(yōu)秀的公民。。
二是主張科研課題推動園所發(fā)展，課程豐富且獨具特色。啟明集團向來主張用科研課題推動園所發(fā)展，尤其在“十三五”規(guī)劃時期，《幼兒同伴沖突解決策略促進研究》、《幼兒自我價值感培養(yǎng)的實踐研究》等課題研究全面開花。邀請美國丹佛大學終身教授、著名兒童心理學家、美國教育與兒童發(fā)展辦公室主任、美國開端計劃核心成員托尼·林德教授來園指導，形成獨有的《啟明探究式游戲主題活動》課程體系。通過設立多元文化、環(huán)保教育、英文教學、音樂劇教學、創(chuàng)意工作坊、社會實踐等豐富多彩的園本課程，著力培養(yǎng)孩子的國際視野，提高幼兒探索、思考和實踐能力，促進幼兒的全面發(fā)展。
三是國際國內(nèi)教育資源創(chuàng)新應用，多維度立體式促進教師成長。啟明有著一支年輕富有朝氣的教師隊伍，她們在專業(yè)院校完成了幼教專業(yè)學習，并在崗位上不斷接受國內(nèi)外教育機構(gòu)的培訓和指導。啟明健全了內(nèi)部職稱評定、骨干教師培養(yǎng)等內(nèi)部人才培養(yǎng)選拔機制，積極開展多種培訓方式，提升式培訓、專家引領式的培訓、集團共享式培訓、園本教研培訓，不斷完善提升教師福利待遇，激發(fā)了員工的歸屬感，讓教師安業(yè)—專業(yè)—樂業(yè)。并與加拿大加拿大西蒙弗雷澤大學幼兒園（簡稱SFU）建立長期合作關系，為教師提供最先進的教育理念和教學方法的專業(yè)指導。
此次舉辦以“啟明·未來”“同創(chuàng)·共贏”為主旨的幼兒園高峰論壇，致力于推動共享經(jīng)濟時代下幼兒園新管理模式及核心價值觀的突破與改革，積極搭建起海內(nèi)外教育同仁間分享交流、聚焦國際國內(nèi)教育資源，合作探究的橋梁，通過類似合作，讓專業(yè)優(yōu)秀的管理者將先進的教育理念帶到（植入）園所的實際工作中，通過這些優(yōu)秀管理者自身的能力、經(jīng)驗帶動團隊不斷地研究與實踐支持園所獲得長期發(fā)展，讓更多的孩子享受國際先進教育成果。
