當(dāng)前我們處于一個數(shù)據(jù)大爆炸的時代，數(shù)據(jù)浪潮洶涌而至，各行各業(yè)都在經(jīng)受大數(shù)據(jù)的洗禮，教育行業(yè)也不能置身事外。面對大數(shù)據(jù)時代新的發(fā)展機(jī)遇，如何在更大范疇內(nèi)整合數(shù)據(jù)，并將有效的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲男б?，成為提升管理效率和服?wù)質(zhì)量的工具，是當(dāng)前教育信息化工作者熱議的話題。

　　新華三為閩工院用數(shù)據(jù)實現(xiàn)智慧管理

　　當(dāng)下已有不少高校在進(jìn)行大數(shù)據(jù)的探索，福建工程學(xué)院可謂典型代表之一。在紫光旗下新華三集團(tuán)（簡稱新華三）的幫助下，福建工程學(xué)院積極開展大數(shù)據(jù)的研究與探索，通過H3C DataEngine大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)、數(shù)據(jù)中心建設(shè)和數(shù)據(jù)治理，構(gòu)建了校園大數(shù)據(jù)綜合分析平臺，充分利用學(xué)校已有的數(shù)據(jù)，建設(shè)服務(wù)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的大數(shù)據(jù)應(yīng)用，為領(lǐng)導(dǎo)決策、學(xué)生管理、教學(xué)管理和科研管理等提供支持服務(wù)。

　　福建工程學(xué)院院長童昕

　　教學(xué)管理

　　通過學(xué)情分析、學(xué)生能力模型、教師能力模型等，提升學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生的短板并提出針對性改進(jìn)意見。

　　科研管理

　　通過科研實力分析、科研機(jī)構(gòu)評估、科研項目分析，全面掌握學(xué)校和教師的科研情況，為科研投入和調(diào)整提供參考。

　　移動端的畢業(yè)生畫像

　　而就在前不久的畢業(yè)季，學(xué)校還利用大數(shù)據(jù)為學(xué)生打造了基于移動端的畢業(yè)生畫像，以時光軸的形式、感懷的文字呈現(xiàn)出每個學(xué)生在校期間的成績、社會實踐、圖書館閱讀、生活軌跡、消費(fèi)記錄等。當(dāng)每位學(xué)生即將畢業(yè)離校時，都可通過點(diǎn)擊微信公號的鏈接，回顧自己四年的印記。

　　基于移動端的畢業(yè)生畫像——“我的大學(xué)”

　　在新華三技術(shù)支持下，隨著大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)支撐和決策支持兩大平臺的成功構(gòu)建，福建工程學(xué)院已向智慧校園建設(shè)邁出了一大步。

　　大數(shù)據(jù)深度產(chǎn)教融合

　　新華三賦能高校人才建設(shè)

　　福建工程學(xué)院在大數(shù)據(jù)方面的探索為高校開展大數(shù)據(jù)建設(shè)和應(yīng)用提供了有益的參考。而在高校開展大數(shù)據(jù)探索過程中，數(shù)字人才建設(shè)的重要性正日益凸顯。在這方面，福建工程學(xué)院和新華三的合作探索也頗有成效。

　　新華三多方位助力多所高校

　　目前，福建工程學(xué)院已承建了福建省大數(shù)據(jù)挖掘與應(yīng)用技術(shù)重點(diǎn)實驗室，新華三為實驗室搭建了配套的大數(shù)據(jù)平臺以及開發(fā)平臺，并在大數(shù)據(jù)教學(xué)、師資培訓(xùn)、學(xué)生實習(xí)和就業(yè)等方面提供指導(dǎo)和幫助。在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的產(chǎn)教深度融合方面，雙方正在共同探索科教創(chuàng)新的新模式和新機(jī)制。

　　除了福建工程學(xué)院，新華三還為華東政法大學(xué)、天津財經(jīng)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等高校提供了專業(yè)的咨詢服務(wù)，支持課程設(shè)計、實訓(xùn)室建設(shè)、大數(shù)據(jù)認(rèn)證，并與合作伙伴聯(lián)合推出面向?qū)I(yè)教師、企業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)師資培訓(xùn)班，打造多層級、全方位、多形式、重應(yīng)用的師資培養(yǎng)體系，助力高校加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)。

　　推出大數(shù)據(jù)人才整體培養(yǎng)方案

　　此外，新華三還推出了大數(shù)據(jù)人才整體培養(yǎng)方案，基于CDIO理念的雙優(yōu)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，與高校攜手共建大數(shù)據(jù)學(xué)院，實現(xiàn)在高層次、高標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上展開校企合作?？梢灶A(yù)見，未來新華三還將與更多高校開展緊密合作，助力智慧校園建設(shè)與大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)，幫助高校真正“玩轉(zhuǎn)”校園大數(shù)據(jù)。