最近，浙江杭州、福建泉州等地的一些家長正在為買不買“電子書包”而糾結(jié)。有網(wǎng)友在論壇上發(fā)帖稱：杭州多個(gè)學(xué)校推薦孩子購買“電子書包”（包括一臺(tái)平板電腦+教學(xué)系統(tǒng)2500元、服務(wù)費(fèi)每年360元），說是自愿購買，但是學(xué)校要按照購買情況來分班。
在是否使用“電子書包”進(jìn)行教學(xué)這一問題上，學(xué)校和家長有各自的立場和觀點(diǎn)：有中小學(xué)一線教師反映，“電子書包”的優(yōu)勢已經(jīng)明顯，“電子書包”對(duì)數(shù)據(jù)的整理和反饋能力可以幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化，有效地提升教學(xué)效率。在很多中小學(xué)老師看來，教學(xué)電子化是“教育升級(jí)”的體現(xiàn)，在教學(xué)實(shí)踐中確實(shí)有效果。
但家長們對(duì)此卻抱持不同的態(tài)度。有家長認(rèn)為，從機(jī)器配置上來看，這一平板電腦的價(jià)格遠(yuǎn)超同類配置的平板電腦價(jià)格，認(rèn)為定價(jià)不合理。也有家長認(rèn)為，要求學(xué)生購買“電子書包”的學(xué)校雖然執(zhí)行自愿政策，但不同學(xué)校根據(jù)產(chǎn)品覆蓋程度確實(shí)會(huì)劃分“平板班”和“非平板班”，害怕孩子因此被區(qū)別對(duì)待。還有家長平時(shí)視電子產(chǎn)品為洪水猛獸，擔(dān)心孩子沉迷電子產(chǎn)品，影響視力和身心健康發(fā)育。
雖然一些使用電子書包的校方對(duì)家長上述擔(dān)憂給出了回應(yīng)和解決方案，但仍無法完全解除家長們心中的顧慮。
國外一項(xiàng)對(duì)《使用電子產(chǎn)品對(duì)孩子身體狀況有不同程度影響》的調(diào)查顯示，長期使用電子產(chǎn)品的兒童中，3.14%的兒童會(huì)出現(xiàn)身材肥胖，容易產(chǎn)生疲倦感等問題；28.57%的兒童會(huì)出現(xiàn)視力下降，有弱視、近視問題；7.14%的兒童現(xiàn)實(shí)感缺乏，沉迷虛擬世界；18.86%的兒童不愿外出，社交能力薄弱；22%的兒童脾氣暴躁，容易無理取鬧。
截至目前，經(jīng)常使用電子產(chǎn)品對(duì)孩子具體的健康危害仍是各國教育專家和科學(xué)家關(guān)注的問題。
據(jù)了解，購買“電子書包”除了硬件費(fèi)用，家長還要承擔(dān)系統(tǒng)費(fèi)用，后者由于每年教學(xué)內(nèi)容的更新，費(fèi)用也須每年繳納。某電子書包品牌在全國合作的學(xué)校超過一萬所，電子書包普及的背后，是相關(guān)電子教育企業(yè)巨大的市場利潤。
學(xué)校和家長尚未就是否普及電子書包達(dá)成共識(shí)、電子產(chǎn)品對(duì)兒童身心發(fā)育影響的科學(xué)研究揭示出電子產(chǎn)品不少負(fù)面作用、電子書包火爆的背后有巨大市場利潤的利益關(guān)聯(lián)。這些都提示我們，電子書包在現(xiàn)階段還未發(fā)展到全面覆蓋的程度。
教育部、國家衛(wèi)生健康委員會(huì)等八部門近日聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》（以下簡稱《實(shí)施方案》），《實(shí)施方案》指出，學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管。學(xué)校教育本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時(shí)長原則上不超過教學(xué)總時(shí)長的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。
信息化帶來的技術(shù)變革體現(xiàn)在教育領(lǐng)域的大趨勢是不可阻擋的。但在新舊方式轉(zhuǎn)換的過程中，我們不僅要考慮如何適應(yīng)，也要權(quán)衡新技術(shù)的利弊。
具體到電子書包進(jìn)校園這一事件上，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會(huì)等八部門已經(jīng)意識(shí)到其可能產(chǎn)生的對(duì)學(xué)生視力和健康的影響，學(xué)校作為推廣電子書包中主動(dòng)的一方，相比處于被動(dòng)地位的家長應(yīng)承擔(dān)起更多的責(zé)任，審慎對(duì)待電子書包的全面覆蓋，關(guān)注已經(jīng)出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題，盡可能規(guī)避新技術(shù)帶來的負(fù)面作用和風(fēng)險(xiǎn)。
