開放式“科技空間站”點燃創(chuàng)新夢想

　　城中路小學學生朱諾在嘉定青少年科創(chuàng)集散地上了一天的涂鴉創(chuàng)意課，通過在電腦上學習繪畫、制作海報，初步體驗了設計的全過程。朱諾說，未來想從事設計工作，做一名珠寶設計師。今后，嘉定區(qū)中小學生每學期都有機會來集散地學習科創(chuàng)課程。作為華東地區(qū)第一家專門以青少年科創(chuàng)教育為主題的開放式“科技空間站”，科創(chuàng)集散地將輻射更多青少年，點燃孩子們的創(chuàng)新夢想。

　　“科創(chuàng)課程”怎么上

　　一走進科創(chuàng)集散地，疁城實驗學校學生陸秋陽就被新奇的環(huán)境深深吸引。跳舞的機器人、自駕汽車體驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬、3D打印等，讓人仿佛走進了“科技空間站”?？萍甲呃壤?，墻上手繪的“獨角獸”“人工智能”“納米”等前沿科技圖文引領孩子們不斷探索。陸秋陽說，自己未來的夢想是創(chuàng)業(yè)，當一名企業(yè)家，讓成千上萬的人來公司上班。

　　以往，一些優(yōu)質的科創(chuàng)設備、教學活動，因分散設置而無法達到預期效果?？苿?chuàng)集散地則突破校園空間限制，把有限的科創(chuàng)教育資源，通過合理調配達到最優(yōu)。目前集散地有19間教室，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、數(shù)字藝術、創(chuàng)玩智造、創(chuàng)玩編程教室等。集散地的“擎”課程，為學生提供一種豐富多元的創(chuàng)新環(huán)境。

　　從這學期起，嘉定中小學生每學期有1至2天來集散地全天候學習科創(chuàng)課程，雙休日將向親子家庭開放。從9月13日試運行以來，來自城中路小學、清水路小學、疁城實驗學校、古猗小學的1000多名學生來到青少年科創(chuàng)集散地體驗課程。精彩的課程讓孩子們流連忘返，覺得這里是一個有趣、好玩的地方。不少學生問：“老師，我可以轉學到這所‘學?！瘑幔恐苣┛梢宰约哼^來嗎？能天天來嗎？”……據(jù)預測，集散地每年通過訪學，將擴大1.7萬名孩子的視野，線上輻射8萬名師生。

　　如何突破自身局限

　　為讓學生體驗更專業(yè)的科創(chuàng)課程，嘉定集聚區(qū)內創(chuàng)新資源、成立專家資源庫，讓科技、工程、企業(yè)等各領域的專家走進課堂。上海科學家科普演講團首批20多名院士、博士、專家，涉及物理、化學、天文、生物、醫(yī)學等自然科學及新技術等學科領域，像蔚來汽車、聯(lián)影醫(yī)療、深圳優(yōu)必選等優(yōu)秀企業(yè)家、工程師和設計師，將進入課堂為孩子們講解，幫助他們更好地理解、面對未來創(chuàng)新社會的挑戰(zhàn)。

　　激發(fā)創(chuàng)新思維，提供怎樣的科創(chuàng)課程？集散地開設各類特色課程23門，如針對小學生開設有創(chuàng)意涂鴉、樂創(chuàng)3D、信息時代的核心素養(yǎng)、游戲設計師、無人機文化與技能、慧生活、啟蒙科學等；為初中生提供網(wǎng)頁視覺創(chuàng)意、3D設計、視聽影視、2040創(chuàng)想搭建、APP應用開發(fā)、超級工程師、無人機DIY、愛科學等課程；面對高中生，則有未來科學家、無人機編程、人工智能、2040創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)者、視覺傳達、微電影制作等課程。

　　用什么呵護孩子好奇心

　　如何提供廣闊的舞臺，承載孩子的好奇心？以怎樣的機制，保障師生科創(chuàng)教育？在業(yè)內人士看來，從授人以魚到授人以漁，科技創(chuàng)新的核心還在于“授人以欲”。針對創(chuàng)新的教育成就，最核心在于建立學生持久的好奇心，以及“設問、驗證、觀察、聯(lián)想、寫作”五大軟習慣。

　　目前，嘉定區(qū)通過學校校長擔任科創(chuàng)項目組長、集團學區(qū)學校負責組織指導的一整套機制，讓每個孩子都有機會參與，也讓區(qū)內教育工作者逐漸具備科創(chuàng)教育能力。未來還打算建立科創(chuàng)專家資源庫和科創(chuàng)教育激勵辦法，讓創(chuàng)新潛力人才脫穎而出。

　　嘉定區(qū)副區(qū)長王浩說，通過政策引導、各方參與，集散地整合高校科研院所、高端科技企業(yè)等各類科技資源，以科創(chuàng)教育實踐活動來培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維和實踐能力。

　　“基礎教育對培養(yǎng)未來跨學科綜合性人才的作用非常重要，嘉定從區(qū)域層面頂層設計、整體推進，其探索是可喜的。”在華東師范大學教授、教育部教育信息化專家組組長任友群看來，由于科創(chuàng)課程本身比較復雜，需要較高成本投入，而且?guī)熧Y緊缺，裝備更迭速度較快，在設備、師資等方面采用集成性建設，將優(yōu)質資源最大化；同時因地制宜加強與社會力量、當?shù)仄髽I(yè)的合作，更大程度發(fā)揮整體作用，這種模式在全國具有推廣意義。

　?。ㄔ瓨祟}：開放式“科技空間站”點燃創(chuàng)新夢想 嘉定創(chuàng)設華東首家青少年科創(chuàng)集散地：