作為一名老師，我們太熟悉備課了，談?wù)搨湔n似乎令人興味索然，繁瑣的備課過(guò)程也成了教學(xué)中最令老師麻木的一環(huán)。如今，在信息化教學(xué)的迅速發(fā)展下，備課呈現(xiàn)出了全新的狀態(tài)，合理運(yùn)用備授課軟件不僅適應(yīng)了信息化時(shí)代的需要，也成為老師減負(fù)的一種手段。下文將以備授課一體化軟件“101教育PPT”為例，闡述信息化時(shí)代下老師高效備課的新方式。
高效備課須“三知”
1、知教材
老師備課必須對(duì)教材的編寫指導(dǎo)思想、編排方式、教學(xué)時(shí)間分配，以及優(yōu)缺點(diǎn)等，都要了如指掌。當(dāng)然，一名優(yōu)秀的老師不應(yīng)只會(huì)“教”教材，更要善于“用”教材。老師備課時(shí)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行整合，確定教學(xué)思路，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教學(xué)方案。
101教育PPT備授課軟件將海量教材、教學(xué)配套材料、名師教案、課件等教學(xué)資源匯集成庫(kù)，根據(jù)老師設(shè)置的學(xué)科、學(xué)段精準(zhǔn)匹配到位，幫助老師省下收集教學(xué)材料步驟，同時(shí)電子文檔還支持應(yīng)用在各種教學(xué)文件中，大大縮短老師的備課時(shí)間。
2、知學(xué)生
老師在課件設(shè)計(jì)時(shí)，選取的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的基礎(chǔ)、心理相吻合，授課方式也應(yīng)盡量符合他們的興趣，學(xué)生聽得有趣有味，教學(xué)效果自然就好。
101教育PPT備授課軟件圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫、3D素材等53萬(wàn)個(gè)教學(xué)資源。在較為生澀難懂的課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)用這類教學(xué)素材，會(huì)達(dá)到超出預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。例如在《烏鴉喝水》教學(xué)中，可以在課件中插入“烏鴉喝水”的情節(jié)動(dòng)畫，用視聽體驗(yàn)拉開課程序幕。成功引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣后，再接入課程教學(xué)重難點(diǎn)，就有水到渠成的效果，讓課堂變得鮮活、靈動(dòng)、高效。
3、知教學(xué)
在課堂上提問(wèn)，無(wú)疑是學(xué)生最抵觸的教學(xué)環(huán)節(jié)。一節(jié)成功的課，隨堂測(cè)試、課時(shí)小結(jié)、單元復(fù)習(xí)都應(yīng)各有方法，老師要靈活利用教學(xué)手段，減少學(xué)生的對(duì)答題抵觸心理，甚至讓學(xué)生愛上答題。
使用101教育PPT備授課軟件，老師們可以方便地制作隨堂練習(xí)題并應(yīng)用在教學(xué)課件上。除了通用的選擇題、問(wèn)答題、連線題等基本題型外，互動(dòng)題型最受老師們喜愛，它也是讓學(xué)生愛上答題的關(guān)鍵。老師使用互動(dòng)題型來(lái)設(shè)置題目，學(xué)生回答問(wèn)題就像玩游戲一樣。例如“連連看”互動(dòng)題型，這種孩子們都愛玩的小游戲被運(yùn)用在學(xué)習(xí)中，能輕松點(diǎn)燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。老師只需要插入圖片，并填寫對(duì)應(yīng)的文字，就能完成題目設(shè)置。學(xué)生成功消除卡片就會(huì)有煙花特效閃爍，這樣的答題方式不僅讓孩子們的注意力更加集中，也更激起他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。
高效備課應(yīng)“三尋”
1、尋思路
作者寫文章得有思路，教師教學(xué)也得有思路。老師備課時(shí)要尋找事物本身及事物之間聯(lián)系的思路規(guī)律，必要時(shí)可以利用信息化技術(shù)，將教學(xué)重難點(diǎn)拆解開，為學(xué)生提供抽象概念的直觀演示。
101教育PPT備授課軟件中的學(xué)科工具就具備這樣的功能。例如學(xué)科工具中的“立方體展開還原”工具，立體模型能直觀呈現(xiàn)立方體的展開還原過(guò)程，老師通過(guò)展開圖、改變平面顏色等功能演示能讓學(xué)生能更直接了解立方體的基礎(chǔ)知識(shí)。101教育PPT諸如此類的學(xué)科工具多達(dá)75個(gè)，包含語(yǔ)、數(shù)、英、物理多個(gè)學(xué)科，老師甚至還可以在課堂上直接做物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
2、尋疑點(diǎn)
講練點(diǎn)就是學(xué)生的疑點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)。知道了學(xué)生的疑點(diǎn)，接下來(lái)的教學(xué)重點(diǎn)就明確了。那么，老師如何才能清晰明確又快捷地判斷學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)呢？101教育PPT的作業(yè)系統(tǒng)，可以幫助老師快速分析學(xué)生作業(yè)，為老師新一輪的教學(xué)設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)思路。
101教育PPT的作業(yè)系統(tǒng)能幫助老師輕松布置作業(yè)、高效批改作業(yè)、全面分析數(shù)據(jù)。想要找到班級(jí)的“知識(shí)弱項(xiàng)”，就要依靠作業(yè)系統(tǒng)的“統(tǒng)計(jì)分析”功能。它能夠根據(jù)學(xué)生們的答題情況一鍵生成報(bào)告，準(zhǔn)確反映出學(xué)生的平均成績(jī)、完成度、及時(shí)度、掌握度等數(shù)據(jù)。根據(jù)報(bào)告內(nèi)容，老師們可以得知學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn)，更有針對(duì)性地指導(dǎo)教學(xué)。
3、尋規(guī)律
萬(wàn)事萬(wàn)物有其自身規(guī)律，老師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及自身的教學(xué)特點(diǎn)，善于總結(jié)積累自己的備課經(jīng)驗(yàn)，才能形成自己獨(dú)特的備課、教學(xué)風(fēng)格。那么，怎樣才能知道自己的課上得好不好呢？學(xué)情數(shù)據(jù)可以幫大忙。
信息化工具記錄學(xué)情數(shù)據(jù)已經(jīng)不是難事，老師在課堂上提問(wèn)、互動(dòng)，以及通過(guò)課堂互動(dòng)軟件對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，如點(diǎn)贊、送花、鼓掌等，這些課堂數(shù)據(jù)都會(huì)被記錄下來(lái)，形成“班級(jí)學(xué)情”報(bào)告。老師使用101教育PPT“班級(jí)學(xué)情”功能，就可以查看班級(jí)的課堂表現(xiàn)情況，也可以點(diǎn)擊左側(cè)學(xué)生姓名，查看具體某個(gè)學(xué)生對(duì)課堂環(huán)節(jié)的活躍情況，學(xué)生究竟喜不喜歡這樣的課堂模式，一目了然。獲取了學(xué)情分析數(shù)據(jù)后，再根據(jù)學(xué)生的互動(dòng)反饋情況優(yōu)化備課方案自然就事半功倍了。
高效備課的方法雖不能以一言蔽之，但備課百遍，總能汲取大量的經(jīng)驗(yàn)。雖然信息化工具能夠極大地提高老師的備課效率，但是不能忽略的是，“學(xué)生”才是教育的主體，任何教學(xué)手段都應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，多于學(xué)生溝通、交流、密切師生關(guān)系，傾聽學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的真實(shí)意見，才能真正有助于自己教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
出處：中華教育新聞網(wǎng)
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