?　　教育的本質(zhì)是“教授”和“育人”，而AI技術(shù)的融入會在遵循教育本質(zhì)的前提下為教育帶來一些新的改變。那么AI和教育的結(jié)合，究竟為教育帶來了什么改變呢？AI實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)實現(xiàn)不了的更有趣、高效、智能的教學(xué)場景，而這背后是AI對學(xué)生行為大數(shù)據(jù)的挖掘、計算、分析能力，以及結(jié)合巨大的教學(xué)資源庫為學(xué)生重組、推薦個性化方案的過程。AI融入教學(xué)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)目前市場上多數(shù)稱為智適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺，而AI加持的智適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺主要具有以下幾個特點。

　　課堂直擊痛點 高效“教”與“學(xué)”

　　不同于傳統(tǒng)課堂，老師在課上花費大量時間，將所有知識點通講一遍，學(xué)生被迫接受填鴨式學(xué)習(xí)，一堂課下來，可能學(xué)生對知識點的接受度不足50%，甚至更低。而智適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺是將預(yù)習(xí)課程前置，學(xué)生先利用平臺上的名師課程自行學(xué)習(xí)并測試接下來課堂即將講到的知識點。而這一系列學(xué)習(xí)行為，系統(tǒng)會自動反饋到科目老師那里，老師根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對性地備課、授課。“課堂45分鐘，我們只講授學(xué)生沒搞懂的知識點，學(xué)生也會和老師重點討論預(yù)習(xí)中遺留的疑難問題，這樣課堂就被高效地利用起來了?！?01 智適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺的張老師說，“還遠不止這些，我們課堂上會利用智適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺和學(xué)生進行在線互動，例如推送一些快問快答、小組討論等，學(xué)生們會積極地搶答問題以贏取小紅花或星級，這讓課堂一下子就活躍起來了，很多以前不愛回答問題的學(xué)生都紛紛參與進來了，他們覺得很有趣?！?/p>

　　作業(yè)布置有據(jù)可循 刷題練習(xí)效果加倍

　　在大多數(shù)學(xué)校，老師布置作業(yè)就像做幾百人的大鍋飯，在設(shè)備和廚師有限的條件下，不能顧及味感和個人需求地“炒大鍋菜”。而每個學(xué)生的身體狀況不一樣，身體所需的營養(yǎng)物質(zhì)也不一樣，學(xué)生們吃“大鍋飯”吃得并不營養(yǎng)，老師們也叫苦“眾口難調(diào)”。而智適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺相當于無數(shù)個優(yōu)秀的助教老師，它能利用學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的薄弱點，再結(jié)合平臺數(shù)量上億的學(xué)習(xí)資源庫為每一個學(xué)生智能匹配個性化的練習(xí)題，以加強薄弱點鞏固，從而將難題各個擊破。“這樣，每個學(xué)生都能‘開小灶’了，還愁營養(yǎng)不均衡嗎？”101智適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用校的李校長說。

　　組卷輕松 閱卷高效 測試結(jié)果有據(jù)可依

　　在教學(xué)活動中，考試和測試是繞不開的話題，這就涉及到組卷、閱卷、評價。而傳統(tǒng)情況下，試卷的來源可能是學(xué)校教研組幾個老師根據(jù)學(xué)校的資源和人工預(yù)測的考點，組合而成；也可能是從較知名的學(xué)校統(tǒng)一采購而來。但是學(xué)校的題庫有限，老師預(yù)測的考點貼合率也受限，他校的試卷并不適合該校學(xué)生的情況等問題，這都是影響測試意義的因素。智適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用校的梁校長講，“出一份好的測試卷，題庫是不是資源量足夠大，數(shù)據(jù)是不是結(jié)構(gòu)化，題型版本是不是足夠廣，題型是不是足夠貼合考點，這些都是影響出題質(zhì)量的關(guān)鍵因素”。他接著說“當初我們選擇智適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺的時候，也考察過很多公司，包括現(xiàn)在宣傳做得很響的科大訊飛、網(wǎng)龍等科技型公司，但是最終都因為其不是做教育起家,缺乏教育基因而放棄合作。經(jīng)過近兩年的考察，最后選擇和101教育合作使用他們的智適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺，因為這家公司具備教育基因，并且在教育行業(yè)已經(jīng)沉淀了22年，其題庫資源積累和大數(shù)據(jù)積累是我們比較看中的”。

　　AI智能排課 突破新高考阻礙

　　新高考改革的當下，走班排課成了很多學(xué)校不得不面臨的挑戰(zhàn)，而很多學(xué)校遲遲不能推進的原因就是，排課如何排？這不僅僅涉及到學(xué)科，更關(guān)鍵的是涉及到師資、教學(xué)設(shè)施等資源情況。而目前能綜合多種因素科學(xué)排課的只有AI排課系統(tǒng)，利用AI算法來進行排課，系統(tǒng)可以快速從管理工作人員事先輸入的信息庫即數(shù)據(jù)庫中提取相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，在進行有關(guān)信息的選擇和提取的時候自動智能化考慮到相關(guān)的條件和限制，如教師因素、學(xué)生因素、班級因素等，在進行完有關(guān)的數(shù)據(jù)的選擇后自動進行混合型的算法進行有關(guān)數(shù)據(jù)的分析、篩選，對各個因素進行綜合匹配和搭配，最終得到最優(yōu)化數(shù)值。101教育有關(guān)實驗結(jié)果已經(jīng)證明，利用人工智能算法可以很好地適應(yīng)學(xué)校課程安排中的各種特殊情況，實用性較高，排課科學(xué)性大大提高，因此，利用人工智能理論和算法來進行學(xué)校課程安排應(yīng)成為今后我國學(xué)校進行課程系統(tǒng)設(shè)計的首選。

　　AI的加持下，教育場景實現(xiàn)從低能到高效的轉(zhuǎn)變。而AI的三個關(guān)鍵因素，算法、計算力和數(shù)據(jù)，目前算法和計算力很多企業(yè)都能達到，而數(shù)據(jù)是大多數(shù)企業(yè)缺乏的，因此目前AI教育還只是處于初級階段。而隨著越來越多教育企業(yè)投身于AI技術(shù)研發(fā)中來，教育場景的賦能很快會真正在全國普及。