? 杭州市余杭區(qū)臨平第三小學(xué) 黃 滿
隨著我國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷普及和深入，課堂變得豐富多彩的同時(shí)，老師們的工作量也在日益減輕。在平日的教學(xué)中，我也緊跟著時(shí)代大潮，在課堂里加入了多樣的現(xiàn)代化教育技術(shù)工具，讓課堂“活”起來(lái)。
下面，我就以《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》一課為例，從備教材、備學(xué)生、課堂授課三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎沂呛稳珈`活使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的。
一、備教材：課件庫(kù)備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇略讀課文。本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容；在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上能夠遷移學(xué)習(xí)，展開(kāi)對(duì)比閱讀《琴納——天花征服者》。備課階段，我首先是認(rèn)真研讀教材，確定教學(xué)目標(biāo)。接著是打開(kāi)101教育PPT，在課件庫(kù)中搜索本課的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)和習(xí)題等相關(guān)資料。
101教育PPT課件庫(kù)中有九年義務(wù)教育階段所使用的人民教育出版社、語(yǔ)文出版社、江蘇教育出版社等各個(gè)版本的語(yǔ)文教材。教師可以隨時(shí)調(diào)用比較好的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)需要，可以參考、也可以借用他人課件。需要注意的是，“可以參考和借用”，并不是說(shuō)教師在備課的時(shí)候可以不用心，或者簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地不去備課。我們可以在自己的課件或者教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。101教育PPT可以使我們?cè)谒说幕A(chǔ)上獲得更好的提升，而且節(jié)省了大量備課時(shí)間。
二、備學(xué)生：家校互通，反饋評(píng)價(jià)
在學(xué)習(xí)《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》前一天，我要求學(xué)生在家校類APP中進(jìn)行閱讀反饋，并結(jié)合我設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生朗讀結(jié)束時(shí)進(jìn)行錄音，并將音頻發(fā)送到語(yǔ)文學(xué)習(xí)反饋討論組中。對(duì)于朗讀不流暢或者有讀不準(zhǔn)的詞語(yǔ)，我均進(jìn)行了及時(shí)點(diǎn)評(píng)和糾正。
為了使課堂教學(xué)更節(jié)奏更加明朗，我對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理。哪一個(gè)環(huán)節(jié)在具體哪個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，都進(jìn)行了精心地規(guī)劃。細(xì)化授課時(shí)間，使我知曉教學(xué)時(shí)間的最佳運(yùn)用和把握，從而有助于更好地落實(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)。
三、授課：調(diào)動(dòng)積極性，評(píng)價(jià)多樣性
在教學(xué)中，我一直使用101教育PPT進(jìn)行授課。上課一開(kāi)始，我就打開(kāi)了“AI助教”進(jìn)行課前準(zhǔn)備。當(dāng)AI助教“花小魚(yú)”說(shuō)：“老師好！同學(xué)們好”時(shí)，學(xué)生們頓時(shí)被吸引住了，精神與注意力達(dá)到了高度集中。
課堂互動(dòng)是促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的必不可少的手段。對(duì)于課堂提問(wèn)，一般是通過(guò)直接點(diǎn)名或者學(xué)生舉手回答。101教育PPT的“互動(dòng)工具”欄中，有“隨機(jī)點(diǎn)名”、“隨機(jī)組隊(duì)”“團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽”“接龍活動(dòng)”等促進(jìn)課堂活躍的工具，讓課堂互動(dòng)不再單一單調(diào)。特別是“隨機(jī)點(diǎn)名”互動(dòng)工具，讓“點(diǎn)名”變得更公平，也能充滿期待感和儀式感。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生被“隨機(jī)點(diǎn)名”工具點(diǎn)到名字時(shí)，往往興致高昂，回答問(wèn)題的質(zhì)量也比較高。
當(dāng)學(xué)生的回答比較優(yōu)秀時(shí)，我通過(guò)“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)”工具，給予學(xué)生小紅花、氣球、點(diǎn)贊或者比心進(jìn)行表?yè)P(yáng)。收到評(píng)價(jià)后，學(xué)生往往不由自主地鼓掌，并向回答問(wèn)題的學(xué)生投向祝賀與羨慕的眼神。這樣的課堂評(píng)價(jià)不僅具有畫面感，而且加上音效配合，課堂學(xué)習(xí)氣氛更加濃烈。
當(dāng)討論“魏格納是如何查找證據(jù)？”這一問(wèn)題和進(jìn)行對(duì)比閱讀時(shí)，我用到了“計(jì)時(shí)器”互動(dòng)工具進(jìn)行計(jì)時(shí)。這樣既能夠保證課堂教學(xué)時(shí)間，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效性。別看這樣一個(gè)小小的工具，卻省去了我翻手機(jī)、找應(yīng)用的步驟，時(shí)間還能清晰地顯示在大屏幕上，全班學(xué)生都能看到。
有了101教育PPT這些現(xiàn)代教育技術(shù)軟件，不僅能夠?yàn)檎n堂增添色彩，還能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)知識(shí)的吸收。所以老師們，還等什么呢？讓我們與它一起到語(yǔ)文的浩瀚世界學(xué)習(xí)與探索吧！
