? 2018年11月24日，第十一屆新東方家庭教育高峰論壇在北京隆重舉行。本屆論壇主題聚焦“讓孩子成年又成人”，旨在喚醒父母更健康、更理性地愛孩子，使孩子成長(zhǎng)為具有獨(dú)立人格的、心智成熟的社會(huì)公民。

　　活動(dòng)中新東方對(duì)論壇嘉賓復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授、家庭發(fā)展研究中心主任沈奕斐進(jìn)行了專訪，以下根據(jù)專訪內(nèi)容整理。

沈奕斐（右）

　　01

　　父母如何給孩子上好性別啟蒙課？

　　沈奕斐：向孩子展示兩性相處之道

　　日常生活中夫妻雙方的互動(dòng)，親密關(guān)系的處理，遇到問題的處理，其實(shí)是向孩子展示兩個(gè)性別在一個(gè)親密關(guān)系溝通中如何處理。

　　如果媽媽一直很焦慮，孩子就很可能頂替爸爸的位置。我跟我先生在這一塊是比較注意的，我們覺得在家庭教育方面首先要搞好我們自己的夫妻關(guān)系，讓孩子有一個(gè)非常正確的觀念，就是兩性之間和諧共處。

　　當(dāng)然我們也有爭(zhēng)執(zhí)，我們?cè)趺慈ソ鉀Q問題，怎么去創(chuàng)造更好的環(huán)境，怎么使得雙方都能更好地發(fā)展，我們覺得這一塊是很重要的。這一塊是“無意識(shí)”的，所有的夫妻都是很努力往這塊做。

　　告訴孩子，你有自我超越的可能性

　　還有一塊是“有意識(shí)”地要去做，我們家因?yàn)槭莾蓚€(gè)孩子，一個(gè)兒子一個(gè)女兒，我特別希望告訴很多朋友，包括我自己也是這么做的，一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，不應(yīng)該受性別的限制。

　　在家庭性別意識(shí)教育里面，我們一方面做好自己的角色，另一方面我們告訴孩子，你的身份可能是很多原因，并不因?yàn)槟愕男愿窕蛘咝詣e，你就非得怎么做，你有自我超越的可能性，你有不斷成長(zhǎng)的可能性。打開那個(gè)可能性，對(duì)家長(zhǎng)來講是很重要的努力的方向，這是我們有意識(shí)要培養(yǎng)的部分。

　　02

　　二胎家庭教育中父母應(yīng)該注意哪些問題？

　　沈奕斐：我們家的原則是護(hù)大不護(hù)小

　　有兩個(gè)孩子，我自己感到特別幸運(yùn)。我們家兩個(gè)孩子不太爭(zhēng)吵，非常相親相愛，有的時(shí)候我們不在家，他們兩個(gè)可以互相照顧。我覺得我們生兩個(gè)孩子最主要的考慮是，我們老去以后，孩子身邊還會(huì)有一個(gè)親人。我自己是最早一批獨(dú)生子女，我覺得有時(shí)候挺孤獨(dú)的，家里什么事情都一個(gè)人扛。

　　對(duì)于二胎我專門做了研究，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)特別容易犯的錯(cuò)誤是護(hù)小不護(hù)大，實(shí)際上這是不對(duì)的。我們家是護(hù)大不護(hù)小，我們?cè)诓恢?a href="http://www.buyu5683.com/product_t1_4_ca2300.shtml">道具體緣由的情況下，更多的是護(hù)大，樹立姐姐的權(quán)威，姐姐有責(zé)任幫助弟弟，他們的關(guān)系就會(huì)比較順暢。我會(huì)告訴弟弟，我不知道情況怎么樣，你作為弟弟跟隨姐姐，姐姐比你年齡大，你為什么不聽她的？

　　讓每個(gè)孩子都得到認(rèn)可

　　我自己也極力避免在不知道原因的情況下去處理孩子的矛盾。我經(jīng)常跟他們講，我不在現(xiàn)場(chǎng)，你們講道理，媽媽不干涉，你們要打也可以，打完以后告訴我解決方案是什么。你們爭(zhēng)搶很厲害，發(fā)生打架媽媽會(huì)很頭疼，會(huì)把東西沒收掉，如果你們協(xié)商好了，我就把這個(gè)權(quán)利給你們。

　　我一直在兩個(gè)孩子之間給他們貼不同的正面標(biāo)簽，我會(huì)告訴弟弟說，你看姐姐是學(xué)霸成績(jī)很好，但是弟弟情商很高，他很擅長(zhǎng)提問題。當(dāng)每個(gè)孩子都覺得自己有一部分被認(rèn)可，就不會(huì)去搶父母的愛，互相欣賞，并且都很自信。

　　03

　　遇到孩子不聽話等棘手的問題，該怎么辦？

　　沈奕斐：你承擔(dān)多少責(zé)任，我就給你多少權(quán)利

　　我跟我先生都是極其強(qiáng)勢(shì)的，超有個(gè)性，各自在自己的領(lǐng)域都是可以獨(dú)當(dāng)一面的，你想想這么強(qiáng)勢(shì)的兩個(gè)人在一起，不可能說很和諧。我們的孩子也是，有自己強(qiáng)烈的想法，大部分時(shí)候我是會(huì)強(qiáng)調(diào)權(quán)責(zé)一致，你承擔(dān)多少責(zé)任，我就給你多少權(quán)利。

　　舉個(gè)例子，比如說我們家孩子拿起手機(jī)或平板，必須定時(shí)，玩十分鐘以后放下，如果她做不到，我就把這個(gè)權(quán)利回收，下次什么時(shí)候開，我決定。但是你放下了去玩別的，你再回來，你可以自己開。通過這樣的訓(xùn)練，孩子慢慢地意識(shí)到，這個(gè)事情做得不好就會(huì)被收掉權(quán)利，做得好就一直擁有這個(gè)權(quán)利。

　　04

　　如何更好地對(duì)孩子言傳身教？

　　沈奕斐：要給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，這是言傳身教重要的空間

　　經(jīng)常有家長(zhǎng)覺得自己做得很好，認(rèn)為孩子就會(huì)更進(jìn)步，越厲害的父母，越優(yōu)秀的父母，越容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，實(shí)際上恰恰這個(gè)言傳身教是很糟糕的，為什么？因?yàn)槟阕龊昧?，他做不到，你又告訴他這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，你這么做就可以了，實(shí)際上非常打擊他自己的自信心和歸屬感，他覺得自己很弱，然后就會(huì)覺得很沮喪，最后很想反抗，其實(shí)這些邏輯是不通的。

　　所以對(duì)父母來講，除了做好你應(yīng)該做的事情，其實(shí)并不是說你言傳你身教了，孩子就一定會(huì)照著你做，恰恰相反，中間是要讓他自己去嘗試錯(cuò)誤的，他得去撞南墻，他不撞南墻，他以后看不到南墻的，所以你得給他犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，這個(gè)是言傳身教很重要的空間。

　　犯了錯(cuò)誤以后你再去開導(dǎo)，犯了五六次，他才能慢慢摸索出自己的方式，甚至他的方式很可能跟你想象的不一樣。孩子的時(shí)代跟我們成長(zhǎng)的時(shí)代很不一樣，我們是落后的，孩子不是，是比我們晚出生多少年的孩子，孩子是在我們死后還要生活好多年的人，我們才是落后的，我們得跟隨他，不是言傳身教照著你做。

　　另外，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要告訴孩子，這是有偶然性的，是一個(gè)特定情況，你還是做得很好的。孩子小的時(shí)候，要鼓勵(lì)他看到自己的優(yōu)點(diǎn)，我的解釋就要更積極，讓他覺得問題是暫時(shí)的，我們可以解決，所以父母如何注意自己的言傳，解釋這部分，也是很重要的。

　　努力的方向是讓孩子充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱愛生活的動(dòng)力

　　我發(fā)現(xiàn)我們傳統(tǒng)的教育現(xiàn)在過時(shí)了，過時(shí)不是因?yàn)椴缓茫俏覀兩鐣?huì)發(fā)生變化了。我自己做的教育優(yōu)勢(shì)累積法，有很強(qiáng)的針對(duì)性。很長(zhǎng)家長(zhǎng)不了解怎么給自己的角色做定位，我們就會(huì)教家長(zhǎng)怎么跟孩子溝通，知道孩子的情緒是什么樣子的，我們教家長(zhǎng)怎么做正面標(biāo)注，正確可復(fù)制的行為，要把它給肯定下來，別老糾錯(cuò)，最重要的是我們教家長(zhǎng)怎么游戲化，讓家庭很快樂。

　　所以，我們努力的方向是要讓孩子充滿動(dòng)力，不僅僅希望孩子充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還要讓孩子充滿熱愛生活的動(dòng)力，覺得生活很好玩，很有意思。我們希望通過本土化的教育理念，讓家長(zhǎng)去預(yù)防未來可能出現(xiàn)的嚴(yán)重的問題，讓個(gè)人幸福，家庭幸福了，孩子才能成長(zhǎng)得更好。