? 2018年11月24日，第十一屆新東方家庭教育高峰論壇在北京隆重舉行。本屆論壇主題聚焦“讓孩子成年又成人”，旨在喚醒父母更健康、更理性地愛孩子，使孩子成長為具有獨(dú)立人格的、心智成熟的社會公民。
活動中，主辦方新東方特邀北京大學(xué)社會學(xué)系教授、北京市婚姻家庭研究會會長佟新與北京師范大學(xué)心理學(xué)部長江特聘教授、《最強(qiáng)大腦》科學(xué)總顧問劉嘉進(jìn)行了對話。
佟新（左）與劉嘉（右）進(jìn)行對話
玩多久手機(jī)不重要，用手機(jī)干什么才重要
佟新：非常高興今天能跟研究腦認(rèn)知科學(xué)的劉嘉老師一起參加第十一屆新東方家庭教育高峰論壇，共同討論家庭教育問題。我遇到過一些家長，他們特別關(guān)心孩子玩手機(jī)的問題，甚至有些家長還把孩子的手機(jī)沒收了，有些孩子甚至因?yàn)橥媸謾C(jī)的問題輟學(xué)了。但從科學(xué)角度來講，移動互聯(lián)網(wǎng)是一個發(fā)展性的東西，它可以幫我們干很多事。但在今天的學(xué)校與家庭教育中，部分人仍然把手機(jī)當(dāng)敵人，您怎么看這件事？
劉嘉：最近，《北京青年報》做過一個對年輕人的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每天使用手機(jī)的時間在7小時以上的，中國大概有兩千萬人，這是一個非常高的比例。2008年中國當(dāng)時出臺了一個關(guān)于網(wǎng)癮的報告，超過6個小時就叫“網(wǎng)癮”。網(wǎng)絡(luò)成癮其實(shí)是一種病態(tài)。兩千萬的年輕人，他們是網(wǎng)癮嗎？需要治療嗎？其實(shí)我們要看，他們究竟在用手機(jī)干什么。你每天用手機(jī)玩六個小時游戲，那肯定是網(wǎng)癮，需要進(jìn)行一些治療。但是如果用這六個小時是在做信息的檢索，在做創(chuàng)意，在娛樂，在學(xué)習(xí)，那么七個小時，其實(shí)真的不算多。它其實(shí)只是把我們原來從紙筆上、書本上學(xué)的東西，變成用手機(jī)在做了。因此，對于網(wǎng)絡(luò)成癮或者手機(jī)成癮，不能簡簡單單用時間做判斷，而應(yīng)通過使用手機(jī)做什么事來做判斷。
重要的是，我們怎么去引導(dǎo)孩子。這跟大禹治水一樣，大禹治水能夠成功，是通過引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的。隨著時代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能都在持續(xù)展，孩子使用移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一個不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。作為教育工作者，更重要的是引導(dǎo)孩子怎么使用這些移動設(shè)備。
第二點(diǎn)，我覺得特別重要的就是，現(xiàn)在在西方特別推行的21世紀(jì)的4個“R”。印刷術(shù)及紙張的發(fā)明，使知識能夠得到大范圍的傳播。于是，在19世紀(jì)，現(xiàn)代教育開始了，當(dāng)時大家強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作與算術(shù)3種能力。但對于21世紀(jì)來說，必須有一種新的思路，即計算思路。計算思路不僅是寫程序，而是怎么借助互聯(lián)網(wǎng)、借助手機(jī)，借助平板便攜設(shè)備，解決社會復(fù)雜問題。
佟新：所以就是說現(xiàn)在使用互聯(lián)網(wǎng)正在變成一種生活方式。
劉嘉：對，你說得太對了。對于新的生活方式，我們首先應(yīng)該擁抱，其次是引導(dǎo)。單純把學(xué)生的手機(jī)沒收掉，這件事是不能持久的。我們不能把兩千萬青年的手機(jī)都沒收掉。同樣，說我們的兩千萬青年都是重度網(wǎng)癮，需要做治療，也是不對的，因?yàn)闀r代本身是在變化的。
佟新：剛才您傳遞了一個信息，就是在家庭教育過程中，如何正確引導(dǎo)孩子使用今天新的科技的手段，去認(rèn)識生活、改變生活。
劉嘉：這背后涉及更深層次的問題。在家庭教育中，我們講家長怎么去教育小孩，其核心實(shí)際是親子的溝通。我們總按照我們的意愿去要求小孩。小孩就像彈簧一樣，你壓得越猛，他彈得越猛。即使0—6歲的小孩挺聽話，他一旦進(jìn)入青春期仍然會特別逆反，這就是他反彈的時候。這時，家長最重要的就是學(xué)會與孩子共同成長的技巧，這個技巧其實(shí)就是溝通的技巧。
出生不是起跑線，發(fā)展敏感期才是起跑線
佟新：尤其在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，孩子懂得比家長還多還快。還有很多家長，尤其是準(zhǔn)備備孕的家長，他們從備孕起就開始各種各樣的胎教。孩子出生后，還不會走，就要教他們游泳，還不會說中文就開始學(xué)英文。很多家長不斷強(qiáng)調(diào)，不要輸在起跑線上。您怎么看待起跑線，有沒有這個起跑線？
劉嘉：起跑線是有的，但不是從零開始或者從懷孕開始。孩子成長過程中，會有敏感期或者關(guān)鍵期。在孩子的某種敏感期，去發(fā)展他相應(yīng)的能力，就會事半功倍。比如我們學(xué)習(xí)語言，如果假設(shè)12歲之后再去學(xué)第二語言，比如英語，那么就晚了，很難達(dá)到學(xué)習(xí)本土語言的流利程度。所以，敏感期或者關(guān)鍵期才是我們的起跑線。
兒童心理學(xué)家做了一個實(shí)驗(yàn)，有對雙胞胎，他們有完全一樣的基因。他訓(xùn)練兩個孩子爬樓梯，一個孩子提前兩個月開始訓(xùn)練，另外一個孩子自由發(fā)展，不訓(xùn)練。第一個孩子，一點(diǎn)點(diǎn)訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，第二個孩子具備爬樓梯能力后才去爬。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，先領(lǐng)導(dǎo)兩個月的小孩爬得更好，但是不到一個月，第二個孩子就能跟第一個孩子爬得一樣好了。再后來，第二個孩子發(fā)展得反而更快。為什么呢？因?yàn)榈谝粋€孩子在學(xué)習(xí)爬樓梯時，還沒準(zhǔn)備好，經(jīng)歷了很多挫折與打擊，他本身信心不足。而第二個孩子爬樓梯時，本身已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
回到家庭，首先，家長不能太過焦慮。現(xiàn)在的家庭都很焦慮，家長都說不要輸在起跑線上。但跑得快、跑得早，其實(shí)不一定是最后的勝利者，只有持之以恒不斷往前跑的人，才能勝出。因此，家長千萬不要太過焦慮。
第二點(diǎn)，家長必須了解自己小孩的天賦，以及什么時候是孩子天賦發(fā)展的關(guān)鍵期。我們?！罢f來得早不如來得巧”，在正確的時間做正確的事，才是對孩子有幫助的。
非智力因素比智力因素更重要
佟新：是的，家長的任務(wù)就是了解孩子的天賦，以及他的最佳發(fā)展點(diǎn)，并在那個階段陪伴他去學(xué)習(xí)。我身邊還有這樣一些問題，很多家長焦慮說，我們家孩子去檢驗(yàn)了智商，只有90，還有的是85，面對這些家長，我們應(yīng)該說什么又該做什么？
劉嘉：心理學(xué)有一個經(jīng)驗(yàn)公式，成功等于20%的智力因素，加上80%的非智力因素。孩子的智商，不可能每個都是140，很多孩子智商在100左右，看上去就是一個普通人，但一個普通人完全可以干出不普通的事，只要他的情商能夠得到很好的提升，非智力因素得到很好的培養(yǎng)，人格得到很好的發(fā)展。我們通常說，決定一只桶能裝多少水，不是最長的板而是由最短的板決定的。比如一個孩子可能智商特別高，但是他的情商，他的非智力的因素卻是短板，那么他也不能得到全面發(fā)展。
佟新：應(yīng)試教育要看成績，而成績主要由20%的智商部分決定，那么學(xué)校家長應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子在80%的非智力因素方面有所發(fā)展？
劉嘉：現(xiàn)在國家也意識到了考試制度存在一定的問題。以前，文革之后，中國非常不發(fā)達(dá)，我們沒有好的道路，沒有好的樓房。從當(dāng)時的國情來講，我們更需要知識的作用。運(yùn)用知識，人們能夠把路修好，把樓房蓋好。至于樓房多漂亮、多好看，不是當(dāng)時的人們最關(guān)心的。中國當(dāng)時要解決落后的生產(chǎn)力和人們對美好生活向往的矛盾。當(dāng)時的高考主要是應(yīng)試教育，這在當(dāng)時也是無可厚非的。但是改革開改40年來，中國已經(jīng)從一個相對落后的一個國家，變成一個世界強(qiáng)國。從GDP上來講，中國已經(jīng)位居世界第二，把第三名日本遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面，這時中國的心態(tài)已經(jīng)從原來的追隨者變成世界的一種領(lǐng)導(dǎo)者。所以2014年開始，中國開啟了新高考，新高考更強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。
佟新：聽說很多地方對新高考很不適應(yīng)。
劉嘉：的確有很多不適應(yīng)。我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育太成功了，它給我們帶來了太多紅利，想要轉(zhuǎn)變，是很痛苦的事。
佟新：是很痛苦，但也很重要。人的能力，是透過教育進(jìn)行誘導(dǎo)的過程。
劉嘉：我們國家現(xiàn)在在大力推行素質(zhì)教育，奧數(shù)已經(jīng)被禁止了。國家把更多的精力放在了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上面。從這個角度講，我們將來一定要轉(zhuǎn)變教育觀念。現(xiàn)在，很多家長都把高考當(dāng)唯一的指揮棒，就要求小孩考一個高分?jǐn)?shù)。這點(diǎn)本身沒錯，但我們在追求分?jǐn)?shù)的同時，也應(yīng)該開始補(bǔ)上我們原來忽略的那塊，即創(chuàng)新力與抗壓力，讓孩子變成能和人進(jìn)行有效溝通的人，更有社會性的人。我們不能僅看孩子將來能進(jìn)清華還是北大，而要看孩子的整個成長過程中，究竟能做什么有價值的事。所以，這個時候，智力反而不是特別重要，其他能力變得更加重要。另外，現(xiàn)在孩子的選擇也多了，可以選擇不上大學(xué)。比如比爾蓋茨和扎克伯格，他們進(jìn)了哈佛，但是馬上就退學(xué)了，因?yàn)閷λ麃碚f，拿到哈佛的畢業(yè)文任，并不是人生中必不可少的輝煌，他們更愿意去做想做的事。我們中國也在走這條路。中國在經(jīng)濟(jì)上接近美國，甚至在某些領(lǐng)域已經(jīng)超過美國了，我們還要在人才培養(yǎng)上面追趕美國，逼近美國，甚至超過美國。
佟新：感謝劉老師給了我們一個很好的對于未來的展望。也特別期待我們教育部門以及我們的家長，更有反思能力，更至力于為未來培養(yǎng)人。
劉嘉：謝謝。
