?　　2018年12月21日，由北京教科院基教研究中心信息技術(shù)教研室、北京市教育學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)聯(lián)合舉辦的北京市中小學(xué)人工智能教學(xué)研討活動(dòng)，在朝陽(yáng)區(qū)北京中學(xué)東壩校區(qū)隆重舉行。本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)北京市中小學(xué)人工智能課程建設(shè)及教學(xué)水平，促進(jìn)各區(qū)間交流。北京教科院領(lǐng)導(dǎo)、朝陽(yáng)區(qū)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、北京各區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)研究員及任課教師等均參加了此次活動(dòng)，引起了全國(guó)人工智能教育領(lǐng)域同行們的高度關(guān)注。

　　北京市科教院基礎(chǔ)教研中心王振強(qiáng)在活動(dòng)中致辭，王振強(qiáng)指出：“如今，人工智能已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略范疇，在這樣的大好時(shí)機(jī)下，中小學(xué)階段可以嘗試從淺層次的應(yīng)用入手，提高學(xué)生們的參與度，體驗(yàn)度，最終去了解人工智能作品背后的原理和思想方法，這才是關(guān)鍵！”

　　基礎(chǔ)教育是國(guó)民教育的根本，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。北京市級(jí)公開(kāi)課，是教研活動(dòng)的主要形式，它不僅成為了教師同行討論的載體，也促進(jìn)教學(xué)的改革和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。北京市中小學(xué)人工智能教學(xué)研討活動(dòng)的成功舉辦，顯示出北京市各級(jí)教育部門(mén)對(duì)中小學(xué)人工智能科普教育開(kāi)展的極大重視，也象征著首都北京，對(duì)人工智能科普教育的發(fā)展和推動(dòng)起到了極大的引領(lǐng)和示范作用。

　　在為期一天的活動(dòng)中，北京市朝陽(yáng)區(qū)教研中心王戈老師的《無(wú)人駕駛智能車(chē)——遵標(biāo)行駛》與北京中學(xué)信息技術(shù)老師趙騰任的《語(yǔ)音識(shí)別男聲女聲》成為現(xiàn)場(chǎng)的焦點(diǎn)，引起了陣陣高潮。

　　人工智能公開(kāi)課——?jiǎng)?chuàng)造栗無(wú)人駕駛和語(yǔ)音識(shí)別智能綻放新課堂

　　為了讓中學(xué)生形象而生動(dòng)地學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)，王戈老師設(shè)立了《無(wú)人駕駛智能車(chē)——遵標(biāo)行駛》公開(kāi)課。課堂上，王戈老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)來(lái)導(dǎo)入新課，用動(dòng)畫(huà)視頻的演示讓學(xué)生們帶著問(wèn)題思考，了解圖像識(shí)別的過(guò)程。同時(shí)，王戈老師以小組形式，通過(guò)互動(dòng)討論、情景體驗(yàn)、軟硬件結(jié)合的方式，最終讓學(xué)生們?cè)谡n堂上實(shí)踐了無(wú)人駕駛智能車(chē)。

　　整堂課語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容生動(dòng)有趣，運(yùn)用多媒體應(yīng)用、軟硬件結(jié)合的方式，邊互動(dòng)邊實(shí)操，極大地提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對(duì)無(wú)人駕駛智能車(chē)工作過(guò)程的濃厚興趣，讓學(xué)生們把現(xiàn)實(shí)生活與課堂相結(jié)合，培養(yǎng)了因地制宜有針對(duì)性地解決問(wèn)題的能力。這堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課，贏得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及教師們的一致好評(píng)！面對(duì)全新的人工智能領(lǐng)域和人工智能課程，王戈老師對(duì)記者說(shuō)：“現(xiàn)在的人工智能科普教育，緊跟時(shí)代技術(shù)的發(fā)展。我們需要學(xué)生們了解人工智能作品的基本原理及操作過(guò)程。此次的無(wú)人駕駛課程，就是最好的代表之一。同時(shí)，作為一名信息技術(shù)課的教師，在帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)闊眼界的同時(shí)，也要不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生們基本的信息素養(yǎng)，為將來(lái)遇到問(wèn)題時(shí)，能夠用一定辦法去解決，這是基本能力的體現(xiàn)！”創(chuàng)造栗無(wú)人駕駛課程不僅填補(bǔ)了我國(guó)中小學(xué)生人工智能科普教育在無(wú)人駕駛智能車(chē)模塊的空白，更為全國(guó)青少年創(chuàng)客教育及機(jī)器人行業(yè)進(jìn)行了技術(shù)升級(jí)，為中小學(xué)生了解掌握國(guó)際最前沿人工智能科技打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，《聲紋識(shí)別男聲女聲》反映也相當(dāng)熱烈。趙騰任老師通過(guò)軟硬件、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)聲紋識(shí)別的概念和判別特征。全新的課程方式，對(duì)語(yǔ)音識(shí)別知識(shí)、軟硬件知識(shí)、編程知識(shí)的講解，使學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)到人工智能語(yǔ)音識(shí)別的工作原理，鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力?！皬?017年到現(xiàn)在，無(wú)論是國(guó)務(wù)院還是教育部，都有若干文件出臺(tái)，大力支持和開(kāi)展人工智能科普教育。要讓孩子們用輕松愉快的方式去學(xué)習(xí)，讓他們參與到抽象概念的理解中，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生參與各種不同的活動(dòng)形式，讓其了解語(yǔ)音識(shí)別，圖像識(shí)別，包括Python原理。在課堂上，讓學(xué)生在體驗(yàn)項(xiàng)目的過(guò)程中，解決生活中所遇到的問(wèn)題?！壁w騰任老師對(duì)記者表示。

　　創(chuàng)造栗，人工智能未來(lái)教育的風(fēng)向標(biāo)

　　2017年中國(guó)首次把“人工智能”寫(xiě)入國(guó)務(wù)院報(bào)告，并出臺(tái)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》?！兑?guī)劃》中指出：“要支持開(kāi)展形式多樣的人工智能科普活動(dòng)”,要“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程”。2018年，教育部又發(fā)布了一系列戰(zhàn)略性文件，文件中對(duì)人工智能科普教育的發(fā)展做出了戰(zhàn)略性指示，指出要實(shí)施全民智能教育，開(kāi)設(shè)人工智能與編程教育課程，培養(yǎng)人工智能人才。推動(dòng)中小學(xué)校探索建立人工智能相關(guān)課程的教育模式，向廣大青少年普及推廣人工智能相關(guān)科普知識(shí)和技能，提高青少年對(duì)人工智能的認(rèn)知和初步應(yīng)用能力，推廣人工智能科普教育迫在眉睫。

　　今天的人工智能已經(jīng)成為新一輪產(chǎn)業(yè)革命的核心驅(qū)動(dòng)力，這是時(shí)代發(fā)展的需求。同時(shí)，在國(guó)家政策的大力扶持下，使得無(wú)論是教育部門(mén)還是人工智能產(chǎn)品機(jī)構(gòu)，都在為推動(dòng)人工智能教育做出一系列嘗試和努力。據(jù)了解本次活動(dòng)中，備受關(guān)注的《無(wú)人駕駛智能車(chē)——遵標(biāo)行駛》、《聲紋識(shí)別男聲女聲》課程是由威盛人工智能科普教育項(xiàng)目“創(chuàng)造栗”提供的科普教育解決方案。它涵蓋了完整的人工智能應(yīng)用和技術(shù)知識(shí)體系，搭配全面的人工智能課程、人工智能硬件、人工智能編程軟件等，根據(jù)學(xué)齡學(xué)情的不同，提供精準(zhǔn)的人工智能科普教育解決方案，并通過(guò)一站式服務(wù)，為各大學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)室方案、硬件及教學(xué)支持，幫助教師開(kāi)展人工智能課程，把人工智能教學(xué)理念與教學(xué)模式在實(shí)驗(yàn)室中帶給學(xué)生，使學(xué)生更加趣味性地學(xué)習(xí)人工智能應(yīng)用技術(shù)知識(shí)。經(jīng)過(guò)兩年多的探索與努力，創(chuàng)造栗在人工智能科普教育的普及和推廣方面取得了令人矚目的成果：在全國(guó)34所示范校開(kāi)展人工智能課程實(shí)驗(yàn)與嘗試；在23個(gè)省市，開(kāi)展了百余場(chǎng)教師培訓(xùn)活動(dòng)，受益教師達(dá)到數(shù)萬(wàn)人；助力和贊助全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)表演賽，為超過(guò)500萬(wàn)中小學(xué)生免費(fèi)提供比賽用具。

　　現(xiàn)代科技日新月異，人工智能正以難以想象的速度席卷全球。搶占創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，成為世界各國(guó)的頭等大事。為躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列，人工智能領(lǐng)域人才的培養(yǎng)成為重中之重。這是一個(gè)時(shí)代的符號(hào)，也是中國(guó)下一個(gè)十年發(fā)展戰(zhàn)略的重要引擎。為了迎接智能時(shí)代的到來(lái)，勢(shì)必需要大力普及人工智能教育。在本次活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，我們看到了很多教育界的同行為推動(dòng)人工智能教育發(fā)展所作出的努力。未來(lái)，“創(chuàng)造栗”將與更多同行一起，共同推進(jìn)人工智能教育的發(fā)展，為社會(huì)的高效創(chuàng)新賦能，為國(guó)家人工智能領(lǐng)域人才的培養(yǎng)提供源源不斷的新動(dòng)力。