日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（以下簡(jiǎn)稱“新時(shí)代高教40條”）等文件，決定實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0。
旨在深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，緊緊圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，加快形成高水平人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，進(jìn)一步加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力。
“新時(shí)代高教40條”主要內(nèi)容如下：
“新時(shí)代高教40條”包括10個(gè)方面40條，可分為4大部分：一是重要意義和形式要求，包括第1、2條。闡述了建設(shè)高水平本科教育的重要意義和新的形式要求。二是指導(dǎo)思想和目標(biāo)原則，包括第3、4、5條。明確提出建設(shè)高水平本科教育的指導(dǎo)思想，確立了未來5年的階段性目標(biāo)和到2035年的總體目標(biāo)，提出實(shí)施的五項(xiàng)基本原則。三是主要任務(wù)，包括第6至35條。分別從把思想政治教育工作貫穿高水平本科教育全過程、圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能深化教學(xué)改革、全面提高教師教書育人能力、大力推進(jìn)一流專業(yè)建設(shè)、推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、構(gòu)建全方位全過程深融合的協(xié)同育人新機(jī)制、加強(qiáng)大學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)等七個(gè)方面，明確了建設(shè)高水平本科教育人才培養(yǎng)體系的主要任務(wù)和重點(diǎn)舉措。四是加強(qiáng)組織實(shí)施，包括第36條至40條。從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化主體責(zé)任、加強(qiáng)部門統(tǒng)籌、強(qiáng)化支持保障、注重總結(jié)宣傳等5個(gè)方面明確了工作要求。
一、推動(dòng)課堂教學(xué)改革與提升教學(xué)能力
11條中明確提出推動(dòng)課堂教學(xué)革命。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習(xí)革命，積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，大力推進(jìn)智慧教室建設(shè)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。因課制宜選擇課堂教學(xué)方式方法，科學(xué)設(shè)計(jì)課程考核內(nèi)容和方式，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率，提升自主學(xué)習(xí)能力。
同時(shí)為了全面提高教師教書育人能力，17條中提出要加強(qiáng)高校教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)，全面開展教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的能力。
二、大力推進(jìn)一流專業(yè)建設(shè)
為了實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流專業(yè)的目標(biāo)，22條中提出深化高校本科專業(yè)供給側(cè)改革，建立健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，主動(dòng)布局集成電路、人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全、養(yǎng)老護(hù)理、兒科等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和民生急需相關(guān)學(xué)科專業(yè)，推動(dòng)高校形成就業(yè)與招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
三、推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合
24條提出重塑教育教學(xué)形態(tài)。加快形成多元協(xié)同、內(nèi)容豐富、應(yīng)用廣泛、服務(wù)及時(shí)的高等教育云服務(wù)體系，打造適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)需求的智慧課堂、智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧校園。大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，探索實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的教育，推動(dòng)形成“互聯(lián)網(wǎng) 高等教育”新形態(tài)，以現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)高等教育質(zhì)量提升的“變軌超車”。
25條提出大力推進(jìn)慕課和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)建設(shè)。發(fā)揮慕課在提高質(zhì)量、促進(jìn)公平方面的重大作用，制定慕課標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范慕課建設(shè)管理，規(guī)劃建設(shè)一批高質(zhì)量慕課，推出3000門國(guó)家精品在線開放課程，示范帶動(dòng)課程建設(shè)水平的整體提升。建設(shè)1000項(xiàng)左右國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平。
26條提出共享優(yōu)質(zhì)教育資源。大力加強(qiáng)慕課在中西部高校的推廣使用，加快提升中西部高校教學(xué)水平。建立慕課學(xué)分認(rèn)定制度。以1萬門國(guó)家級(jí)和1萬門省級(jí)一流線上線下精品課程建設(shè)為牽引，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程資源開放共享，促進(jìn)慕課等優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)發(fā)展，鼓勵(lì)教師多模式應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生多形式學(xué)習(xí)，提升公共服務(wù)水平，推動(dòng)形成支持學(xué)習(xí)者人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的泛在化學(xué)習(xí)新環(huán)境。
