2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，強(qiáng)調(diào)發(fā)展智能教育，主動(dòng)應(yīng)對新技術(shù)浪潮帶來的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。持續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)與教育深度融合，促進(jìn)教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)完成中國“教育現(xiàn)代化2035”的重要目標(biāo)。

　　隨著國家在教育領(lǐng)域內(nèi)全方位出臺了一系列相關(guān)政策，教育信息化的腳步在不斷加快的同時(shí)，推動(dòng)了教育工具類市場進(jìn)一步擴(kuò)大發(fā)展。在此背景下，知識圈應(yīng)運(yùn)而生。幫助老師在微信生態(tài)下構(gòu)建完整的課程服務(wù)體系，用AI智能賦能教育的突破。

　　利用AI技術(shù)賦能老師

　　順應(yīng)國家政策的推行，學(xué)校開始進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)改革。不少學(xué)校首先開始智能化的作業(yè)布置。作業(yè)由老師在網(wǎng)上發(fā)布，學(xué)生在家里用智能手機(jī)或者平板線上完成視音頻作業(yè)。同時(shí)也可以配合線下作業(yè)的完成，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

　　而且老師可以在線上完成批改工作，并可以給學(xué)員留下語音或者文字等批改反饋。對老師來說，可以實(shí)現(xiàn)因材施教、精準(zhǔn)教學(xué)。對學(xué)生來說，可以獲得老師更加生動(dòng)的教學(xué)指導(dǎo)。

　　知識圈的在線作業(yè)、題庫、錯(cuò)題分析、語音評測打分、學(xué)習(xí)路徑跟蹤、多人管理能夠極大的提高老師作業(yè)布置、批改、評測、回顧、管理等工作效率，改善老師的教學(xué)效果。

　　特別是語音測評功能特別適合語言類的課程作業(yè)布置，課程自帶的AI測評可以幫助老師自動(dòng)化的對學(xué)員的語音類作業(yè)進(jìn)行糾音評分，解決語言學(xué)習(xí)類內(nèi)容過去只能依賴?yán)蠋熉牶筮M(jìn)行主觀評估，導(dǎo)致成本高，效率難以保證的問題?？梢灾С种杏⑽膯卧~、句子、段落等各種模式，并提供以發(fā)音準(zhǔn)確度、流利度、完整度、重音準(zhǔn)確度為基準(zhǔn)的全方位打分機(jī)制，幫助老師自動(dòng)評分。

　　知識圈創(chuàng)始人孫大偉表示，光是聽課僅僅只是完成了學(xué)習(xí)的過程，但是真正想要內(nèi)化知識，只有互動(dòng)性高、保證學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方式才能解決孩子的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)。而知識圈平臺上，孫大偉帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造的訓(xùn)練營/闖關(guān)課的模式，可以一站式解決課程管理，作業(yè)互動(dòng)和成就分享等需求，這樣的授課方式相當(dāng)于把線下真實(shí)的交作業(yè)和答疑的環(huán)節(jié)搬到了線上，極大的提高孩子的學(xué)習(xí)熱情。

　　幫助學(xué)生從知道到做到

　　在智能教育2.0的時(shí)代，智能教育會越來越深入到教育的核心，從最開始只是一些教學(xué)管理的工具，會逐漸營銷教學(xué)方式，最終引發(fā)我們會對學(xué)習(xí)目標(biāo)去關(guān)注。

　　而這與知識圈的核心理念不謀而合，即為幫助學(xué)生從知道到做到，讓學(xué)生能夠以最低的學(xué)習(xí)成本來“學(xué)以致用”，學(xué)生在學(xué)習(xí)了知識之后，利用作業(yè)打卡、老師監(jiān)督、同學(xué)互評、成長反饋，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)體驗(yàn)，真正讓學(xué)生從知道到做到。

　　為此知識圈提供以下功能幫助學(xué)生真正通過智能化的服務(wù)學(xué)到知識：

　　1.測評功能

　　作為組成教學(xué)場景中重要的一環(huán)，尤其在語言類課程中有強(qiáng)烈的需求，老師可以設(shè)置課前預(yù)習(xí)評測或者課后學(xué)習(xí)效果評測，自動(dòng)評分功能將讓學(xué)生能夠及時(shí)的檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

　　2.作業(yè)點(diǎn)評和互動(dòng)

　　學(xué)生根據(jù)老師布置的作業(yè)，進(jìn)行作業(yè)打卡，老師可以在作業(yè)下方進(jìn)行回復(fù)和點(diǎn)評，加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)。

　　3.成長記錄和成就卡

　　知識圈會記錄學(xué)生所有作業(yè)的打卡內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)成長記錄。當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束，學(xué)生可以回顧自己一步步的進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。并且在每日打卡之后，會生成自己的打卡日歷，可以讓學(xué)員分享互動(dòng)。

　　教育2.0時(shí)代，我們將會越來越接近教育的本質(zhì)，即為真正讓學(xué)生從知道到做到。

　　教育智能化將會是未來的發(fā)展趨勢

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，我國教育信息化市場規(guī)模已過千億，年均復(fù)合增長率8.7%;預(yù)計(jì)到2020年我國教育信息化市場規(guī)模有望超過6000億元。利弊相依，業(yè)內(nèi)專家對此表示：“作為‘教育信息化2.0’的開局之年，2018年‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’的教育新模式，已經(jīng)被全國大多數(shù)學(xué)校廣泛應(yīng)用，但由于缺乏行業(yè)性和普適性的標(biāo)準(zhǔn)，使得智慧校園建設(shè)錯(cuò)位、資源浪費(fèi)等問題日益凸顯，難以實(shí)現(xiàn)真正的智慧互聯(lián)?！?/p>

　　隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，大力發(fā)展智慧教育得到國際社會的共識，是當(dāng)下教育方式創(chuàng)新的必經(jīng)之路。青少年教育可分為學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，相輔相成，缺一不可。學(xué)生們不僅可以在學(xué)校利用各種智能化的教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)，回到家中同樣可以借助知識圈讓學(xué)習(xí)持續(xù)，真正讓教育融入生活。

　　未來，知識圈將積極持續(xù)響應(yīng)教育信息化2.0發(fā)展趨勢，讓微信生態(tài)下的與教育的深度結(jié)合。賦能老師更好的服務(wù)于學(xué)生，幫助學(xué)生從知道到做到，開創(chuàng)智慧教育新生態(tài)。