辛苦的醫(yī)生們又雙叒叕上熱搜啦，本次的主題是“醫(yī)學(xué)生不配請(qǐng)假”
醫(yī)生幾乎已經(jīng)成為“過勞死”的代名詞，除了世代從醫(yī)的醫(yī)生世家，幾乎每個(gè)醫(yī)生朋友都是拒絕自己孩子當(dāng)醫(yī)生的。
而醫(yī)生的苦只有自己知道，做夢(mèng)都想有一個(gè)屬于自己的情緒宣泄室。
一個(gè)醫(yī)生考上醫(yī)科，大學(xué)五年，四年上課，一年實(shí)習(xí)，為了對(duì)病人負(fù)責(zé)，要學(xué)習(xí)《生理學(xué)》，《西醫(yī)診斷學(xué)》，《微生物學(xué)》，《藥理學(xué)》，《病理學(xué)》，《預(yù)防醫(yī)學(xué)》，《急診醫(yī)學(xué)》，《衛(wèi)生法學(xué)》。
《醫(yī)用高等數(shù)學(xué)》，《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》，《基礎(chǔ)化學(xué)》，《有機(jī)化學(xué)》，《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》，《組織學(xué)與胚胎學(xué)》，《人體寄生蟲學(xué)》，《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》，《病理生理學(xué)》，《局部解剖學(xué)》，《生物化學(xué)》，《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》，《內(nèi)科學(xué)》，《外科學(xué)》*&（%%￥#%￥@，實(shí)在太多就不一一例舉了。
學(xué)習(xí)壓力大，上課壓力大，考研壓力更大，也沒有受過情緒訓(xùn)練系統(tǒng)專業(yè)的情緒訓(xùn)練，無法合理宣泄心中的壓力。
本想著工作了，不用學(xué)了，壓力就小了。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，當(dāng)稚嫩的醫(yī)學(xué)生走上崗位時(shí)，面對(duì)是無盡的病人，嚴(yán)厲的主治，日常的連軸轉(zhuǎn)，不論是心理還是生理每時(shí)每刻都承受著巨大的壓力，無處宣泄。
有些人會(huì)說，有壓力就喊出來。可是我們身處的環(huán)境什么時(shí)候喊出來都不太合適，在白天有可能遭人白眼，在晚上被舉報(bào)擾民。
也有人說，有壓力就去跑兩圈，或者去健身房練個(gè)天昏地暗。我只想說可愛的醫(yī)生沒有時(shí)間，也沒有精力。因?yàn)橹袊尼t(yī)生永遠(yuǎn)不夠，甚至達(dá)不到國際水平。中國人口占世界人口22%，醫(yī)生只有2%，美國每千人平均2.8個(gè)醫(yī)生，中國只有1.2，每10000個(gè)人才能分到12個(gè)醫(yī)生。
所以醫(yī)生很忙。
前兩天，一個(gè)醫(yī)生朋友告訴我，平時(shí)房子里放個(gè)沙袋，心情不好的時(shí)候捶幾下，有條件再畫張臉，那效果棒極了，既不費(fèi)力，又不擾民，還節(jié)省時(shí)間，唯一不好的就是專業(yè)的沙袋太硬，“揍”的很不痛快。
其實(shí)這也是我想說的，要想合理、健康、安全的宣泄情緒，最好在專業(yè)的情緒訓(xùn)練系統(tǒng)指導(dǎo)下，在情緒宣泄室中使用專業(yè)的情緒宣泄設(shè)備進(jìn)行科學(xué)放松。
心靈既可以說是人類最堅(jiān)韌的一部分，也可以說是最脆弱的一部分。沒有人可以量化一個(gè)人的抗壓能力有多大，即使大的驚人，也可能下一秒就崩潰。不合理的宣泄方式甚至?xí)龃髩毫Γ瑩p害身體。
目前國內(nèi)的情緒宣泄設(shè)備很完備，已經(jīng)開發(fā)出第三代智能擊打宣泄設(shè)備，不光打的舒服，還能實(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)指導(dǎo)，教宣泄者怎么打的更舒心，更科學(xué)有效。
除了醫(yī)生自己要學(xué)會(huì)合理的進(jìn)行情緒宣泄，而有可能生病和有可能見醫(yī)生的我們也要理解醫(yī)生的難處，盡量減少負(fù)面情緒帶給醫(yī)生的壓力。有時(shí)病人太多，醫(yī)生可能會(huì)根據(jù)病情的嚴(yán)重程度來安排看病的順序，這并不是忽略和不重視你，而是有一個(gè)病人可能正遭受著更大的痛苦；而可憐又可笑的醫(yī)鬧就更要制止，醫(yī)生是人，不是神，每一起醫(yī)療事故中最難過的是醫(yī)生，是護(hù)士——他們不光要承受內(nèi)心的自責(zé)，更要承受來自病人家屬的責(zé)備。
安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院醫(yī)生陳磊手術(shù)后癱坐在地上補(bǔ)充葡萄糖
既有合理的宣泄渠道，又有通情達(dá)理的病人，愿每一個(gè)醫(yī)生都不再承受更多壓力，保護(hù)醫(yī)生，人人有責(zé)。
