3月28日，據(jù)消息報(bào)道日本3月26日公布了全國小學(xué)從2020年度起使用的教科書的審定結(jié)果，共164本教科書通過審查，編程教育作為新的必修內(nèi)容加入了教科書。
報(bào)道稱，信息技術(shù)(IT)與社會(huì)的聯(lián)系越來越緊密，相關(guān)經(jīng)濟(jì)的國際競爭正在激化。日本在IT教育方面的滯后被指出，希望借助此舉培養(yǎng)短缺的IT人才。
據(jù)悉，小學(xué)開展編程教育的目的是，培養(yǎng)孩子在信息應(yīng)用方面的基本能力以及通過試錯(cuò)來培養(yǎng)邏輯思維能力。
日本的編程教育推進(jìn)團(tuán)體“大家的代碼”的代表理事利根川裕太表示：“在教師教學(xué)負(fù)擔(dān)增加的背景下，目前在小學(xué)里僅限于接觸導(dǎo)入部分程度的內(nèi)容較為現(xiàn)實(shí)”。
2016年日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省發(fā)布的推算結(jié)果顯示，在IT市場保持中等水平增長的情況下，日本國內(nèi)IT人才短缺規(guī)模到2020年將達(dá)到約29萬人，到2030年將達(dá)到約59萬人。鑒于這一情況，2016年，日本政府的產(chǎn)業(yè)競爭力會(huì)議在增長戰(zhàn)略中寫入了把編程作為必修課的內(nèi)容。
