4月8日上午，樂高教育在上海首發(fā)最新STEAM產(chǎn)品——LEGO? Education SPIKE? Prime科創(chuàng)套裝，該套裝將于8月在全球發(fā)售。據(jù)介紹，此次發(fā)布也是繼LEGO? Education SPIKE? Prime科創(chuàng)套裝于紐約時間2019年4月2日在美國紐約全球發(fā)布后首次在中國亮相。

　　樂高教育全球總裁姚思鵬(Esben St?rk J?rgensen)先生發(fā)布全球?qū)W習信心調(diào)研中國地區(qū)數(shù)據(jù)

　　LEGO? Education SPIKE? Prime科創(chuàng)套裝是專為6-8年級學生設(shè)計的STEAM學習工具。這款SPIKE Prime 科創(chuàng)套裝結(jié)合了樂高積木顆粒、智能硬件和以Scratch編程平臺為基礎(chǔ)的直觀拖放式編程語言，套裝包含的523塊積木，可用于創(chuàng)建不同的模型，以及配套的STEAM課程計劃，通過寓教于樂的學習方式持續(xù)培養(yǎng)學生們的思辨思維和解決復雜問題的能力，適用于不同學習階段的學生。針對不同語言的國家，有相應(yīng)APP配合使用和教學。

　　樂高教育全球中學產(chǎn)品方案組負責人Marianne Nytoft Bach發(fā)布全新LEGO? Education SPIKE? Prime科創(chuàng)套裝

　　LEGO? Education SPIKE? Prime科創(chuàng)套裝旨在打造一個STEAM教育生態(tài)系統(tǒng) ，于是就誕生了發(fā)明小隊單元、開創(chuàng)小事業(yè)單元、生活妙招單元、競賽準備單元等四個部分，多維度更接地氣的讓老師和學生了解和體驗STEAM教育。除入門教材外，LEGO? Education SPIKE? APP還提供4款與STEAM相關(guān)的課程包，聚焦于工程和計算機科學，課程包也是專為6-8年級的學生設(shè)計，并針對孩子們能接受的45分鐘課程時長進行了優(yōu)化，方便教師將Prime科創(chuàng)套裝與課堂融合應(yīng)用。

　　與國內(nèi)STEAM教育解決方案提供商相比 優(yōu)勢何在

　　在被大多行業(yè)稱為資本寒冬的現(xiàn)在，少兒編程教育卻逆勢而上，似乎并未受影響，通過Scratch、Python等語言、軟硬件結(jié)合進行教學和使用的產(chǎn)品，以及為學?；驒C構(gòu)提供STEAM教育解決方案的提供商，樂高并非第一家，在國內(nèi)還有Makeblock和編程貓等品牌，對于中國市場的壓力和挑戰(zhàn)，樂高教育全球總裁姚思鵬（Esben St?rk J?rgensen）先生卻表現(xiàn)的非常有信心。

　　他認為：“教育是需要積淀的，樂高在教育領(lǐng)域有40年的專業(yè)積累，是其他同類教育企業(yè)不能比擬的；樂高教育也已在中國深耕多年，和各省區(qū)縣的學校有深入合作，并進行STEAM教育解決方案的實施；而樂高教育還和MIT這樣的全球頂級學術(shù)機構(gòu)長期合作，已達30年，強有力的合作伙伴關(guān)系也很重要；樂高積木以及所有教學產(chǎn)品的質(zhì)量也讓人充滿信心，使用十幾年依然完好，說明樂高產(chǎn)品經(jīng)得起時間考驗；目前樂高還提供從幼兒園到高中的整個K12階段學習的全線支持，更能方便老師和學生使用產(chǎn)品，以上這些都是其他競爭者無法做到的。”

　　樂高教育大中華區(qū)負責人余菁維先生補充道：“樂高教育將一直貫徹合作伙伴戰(zhàn)略，根據(jù)中國各省區(qū)縣教育信息化的不同程度、不同應(yīng)用現(xiàn)狀和需求，進行資源互補，共建可持續(xù)發(fā)展的STEAM教育生態(tài)。”

　　調(diào)研發(fā)布：全球?qū)W生進行STEAM學習時缺乏自信心

　　發(fā)布會上，樂高教育還發(fā)布了面向全球?qū)W生、家長和教師對于學生課堂學習信心的全球?qū)W習信心調(diào)研（Confidence in Learning Poll）中國地區(qū)數(shù)據(jù)。根據(jù)Harris Insights&Analytics所提供的調(diào)查顯示，全球各地的學生在進行STEAM學習時均缺乏自信心。

　　樂高教育全球總裁姚思鵬（Esben St?rk J?rgensen）先生介紹到：“受訪的中國父母中，有90%的父母認為他們的孩子如今在學校中承受著過大的壓力，85%的中國受訪教師認為中國學生所承受的壓力正在逐年增長，并且這些壓力也在逐漸消磨學生們的自信心，而97%的中國受訪教師認為動手實踐式學習或?qū)⑹墙鉀Q這一現(xiàn)狀的方法之一，并相信動手實踐式學習能夠幫助建立學術(shù)自信。”

　　中國家長和學生重視動手實踐式學習，因為它能夠在失敗和解決問題的基礎(chǔ)上不斷探索。96%的受訪中國教師認為這對學生的發(fā)展非常重要。與此同時他們也相信“失敗乃成功之母”，失敗也是他們學生學習過程中的一部分。

　　為了幫助學生更自信地學習，助力教師在課堂中輕松進行STEAM教學，樂高教育通過包括Prime科創(chuàng)套裝在內(nèi)的可延續(xù)性動手實踐學習方案，向全球不同國家的學校提供自信學習整體方案和研討會。樂高教育的學習專家還將幫助教師將STEAM實踐式學習融入課堂，助力學生在STEAM學習上建立自信心。

　　樂高教育和樂高集團還為樂高玩樂系統(tǒng)創(chuàng)造了11種全新積木，并將首度在LEGO? Education SPIKE? Prime科創(chuàng)套裝中呈現(xiàn)。這些積木包括創(chuàng)新的連接積木，可以與樂高機械組和樂高系統(tǒng)平臺進行兼容，進一步拓展系統(tǒng)化創(chuàng)造力和搭建的可能性。