現(xiàn)在的家長(zhǎng)太強(qiáng)調(diào)“成功”，要讓孩子覺得成功只是一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，相反，失敗卻是“常態(tài)”。人的一生最好掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有快樂的人生，比能上哪個(gè)學(xué)校更重要。
在以嚴(yán)格方式衡量學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，如何保持身心健康，考出好成績(jī)，又感到幸福和快樂？如何培養(yǎng)孩子全球化的優(yōu)秀素養(yǎng)？……近日上海家庭國(guó)際化教育論壇“名校父母圓桌沙龍”上，“斯坦福媽媽”“劍橋爸爸”坦言，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的“藝術(shù)品”，而不是流水線上的產(chǎn)品?？鞓返娜松?，比能上哪個(gè)學(xué)校更重要。
堅(jiān)毅教育避免“玻璃心”
“有研究發(fā)現(xiàn)，外在優(yōu)秀的人，更容易受到心理困擾?！鄙虾：湍兰倚鲁轻t(yī)院心理治療師、臨床心理學(xué)碩士顏孝羽說。那么，如何避免孩子的“玻璃心”？
上海城市藝術(shù)博覽會(huì)創(chuàng)辦人、“劍橋爸爸”Kevin的兩個(gè)女兒分別就讀于劍橋大學(xué)和英屬哥倫比亞大學(xué)。在他看來(lái)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)太強(qiáng)調(diào)“成功”。其實(shí)，學(xué)習(xí)生活不只是讀書一件事，要讓孩子覺得成功只是一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，相反，失敗卻是“常態(tài)”，家長(zhǎng)更應(yīng)該抓住每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在困境中學(xué)習(xí)該如何做，讓孩子享受這個(gè)過程，在點(diǎn)滴中注重培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)。
“人的一生最好掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有快樂的人生，比能上哪個(gè)學(xué)校更重要?！泵绹?guó)斯坦福大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)碩士、《素養(yǎng)決定孩子的格局》一書作者唐蘭蘭說。在她看來(lái)，運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)孩子堅(jiān)毅品格的好方法。在孩子低齡階段，可以鼓勵(lì)其在藝術(shù)、體育方面不斷探索，但家長(zhǎng)也不要在日常生活中將孩子的一日活動(dòng)排得太滿。有的家長(zhǎng)為了讓孩子考證而考，孩子考出鋼琴十級(jí)后，曬在朋友圈很有面子，一旦考完了就停止了練琴?！白尯⒆訌男〔浑S波逐流，知道‘要什么’‘不要什么’，家長(zhǎng)也不要凡事斤斤計(jì)較，更不要盲目‘缺什么補(bǔ)什么’?！?/p>
體育鍛煉時(shí)的團(tuán)隊(duì)作用，以及培養(yǎng)孩子抗挫能力的“堅(jiān)毅教育”很重要。家長(zhǎng)同時(shí)也要幫助孩子學(xué)習(xí)情緒管理的能力，讓孩子有同理心，避免“玻璃心”。唐蘭蘭建議，孩子成長(zhǎng)過程中，可以人為制造一些困難，但這些困難可以通過努力克服，但又不是馬上可以克服的。
焦慮來(lái)源于比較。如果家長(zhǎng)不放低期望值，就容易出現(xiàn)焦慮。心理健康是伴隨孩子成長(zhǎng)一輩子的事。相比全職媽媽，如果媽媽能有合理的工作，可以相對(duì)減少焦慮。同樣，幸福教育也成為今年惠靈頓中國(guó)教育節(jié)的核心主題。上?；蒽`頓外籍人員子女學(xué)校文化總監(jiān)Stephen Jacobi博士說，近年來(lái)，教育被賦予的意義日趨豐富，幸福教育業(yè)已成為關(guān)注的重點(diǎn)，心理健康已成為教學(xué)中意義重大的一部分。
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，識(shí)萬(wàn)種人
中國(guó)家長(zhǎng)往往容易誤認(rèn)為“孩子是家長(zhǎng)的附屬品”，但美國(guó)家長(zhǎng)更多感到，孩子自生下來(lái)就是獨(dú)立的個(gè)體?！白鹬睾⒆拥牟町愋裕囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立性，主張因材施教?！痹诿绹?guó)留學(xué)、生活的唐蘭蘭感到，俗話說“不輸在起跑線上”，但起跑線不是刷了多少題目，而是父母的眼界。拼娃不如拼自己。父母是孩子人生的引路人，父母的格局才是孩子人生道路真正的起跑線。她主張，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，還要識(shí)萬(wàn)種人。社交能力是一種軟實(shí)力，教會(huì)孩子和不同的人打交道的能力，掌握協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的能力。
有著豐富國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)的斯坦福碩士Brian說，根據(jù)近年來(lái)國(guó)外名校申請(qǐng)情況來(lái)看，面談時(shí)，名校除了注重申請(qǐng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力外，還非常重視孩子的社交能力。孩子會(huì)表達(dá)自己的想法，根據(jù)個(gè)人興趣，合理安排時(shí)間，尤為重要。
為什么人在年齡越小的時(shí)候，好奇心越重；隨著年紀(jì)增長(zhǎng)，好像漸漸地扼殺了好奇心，失去創(chuàng)造力？“呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)其想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，具有批判性思維的人，才能走得更遠(yuǎn)?！碧铺m蘭說。
根據(jù)牛津大學(xué)研究報(bào)告，美國(guó)現(xiàn)在47%的工作未來(lái)10至20年可能會(huì)被人工智能機(jī)器人所代替。人工智能思維將成為未來(lái)孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力，情感是人工智能無(wú)法取代的，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子不妥協(xié)、不放棄的精神以及同理心，今后從事更多有意義的事。
