根據(jù)山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院“迎祖國(guó)七十華誕 展職教時(shí)代風(fēng)采”職業(yè)教育活動(dòng)周總體安排，機(jī)電工程系與張店區(qū)蓮池學(xué)校積極對(duì)接，利用專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，以“人工智能”教育播種計(jì)劃為主題，面向蓮池學(xué)校在校小學(xué)生開(kāi)展了一次富有特色的“人工智能”授課實(shí)踐活動(dòng)。
本次實(shí)踐活動(dòng)就“人工智能”教育在中小學(xué)開(kāi)展情況與相關(guān)老師進(jìn)行了交流與探討,并利用學(xué)院3D打印設(shè)備面對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行了“人工智能”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。現(xiàn)場(chǎng)授課從播放國(guó)產(chǎn)科技大片《流浪地球》的片段開(kāi)啟，通過(guò)讓同學(xué)們找出其中的“人工智能”技術(shù)吸引了小朋友們極大的興趣，隨后引出了3D打印技術(shù)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)打印的方式讓同學(xué)們親眼見(jiàn)證通過(guò)3D打印機(jī)制作產(chǎn)品的“神奇”過(guò)程，勾起了他們對(duì)這項(xiàng)新興技術(shù)的強(qiáng)烈好奇心和學(xué)習(xí)愿望,小朋友們迫不及待的想要打印屬于自己的3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品。
本次授課既是學(xué)院面對(duì)區(qū)域中小學(xué)擬開(kāi)展的“人工智能”教育播種計(jì)劃的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，又是我國(guó)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出的“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育”的具體實(shí)踐，是學(xué)院在研課題“基于人工智能教育的高校與中小學(xué)聯(lián)合推動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)模式的研究”的一個(gè)組成部分，是教育部提出的要“構(gòu)建人工智能多層次教育體系，在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育”的積極探索。
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)交流和授課過(guò)程中的問(wèn)卷調(diào)查分析，目前各中小學(xué)在人工智能教育充分利用有效資源有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力發(fā)展上還明顯存在不足，合理的教育教學(xué)模式還沒(méi)有建立，有效的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)平臺(tái)還沒(méi)有形成。下一步，學(xué)院將積極響應(yīng)國(guó)務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，充分利用自身資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，致力于搭建智能教育交流、共享平臺(tái)，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，為中小學(xué)舉辦公益人工智能師資培訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)包括3D 打印技術(shù)、機(jī)器人、數(shù)字媒體等內(nèi)容的人工智能學(xué)習(xí)課程，為提升中小學(xué)教師人工智能相關(guān)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力創(chuàng)造條件，促進(jìn)人工智能教育改革創(chuàng)新，推動(dòng)中小學(xué)人工智能教育普及落地，切實(shí)助力中小學(xué)人工智能教育的廣泛有效開(kāi)展。
