畢業(yè)生考研率是衡量一所高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。近年來，攀枝花學(xué)院醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)生考取研究生人數(shù)持續(xù)增長，2019年238名臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生中考取碩士研究生66人，考研率達27.73%，比2018年增長7.63%，再創(chuàng)歷史新高。
從2019屆畢業(yè)生考取碩士研究生總體情況來看，錄取學(xué)校為211、985名校3所、省部共建高校3所，兩部一市共建重點醫(yī)學(xué)院校1所、省屬重點院校12所，省屬普通院校11所。
據(jù)悉，醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自2010年升建本科以來，始終踐行“明德礪志、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，把培養(yǎng)“徳技雙馨、博學(xué)專精”的醫(yī)學(xué)專門人才作為出發(fā)點和落腳點，著力加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建起以社會主義核心價值觀為核心，從馬克思主義理論教育、專業(yè)教育、人文素質(zhì)教育、心理健康教育、法制紀(jì)律教育等多個維度開展思想政治教育的“一核多維”學(xué)生思想政治工作體系，把對學(xué)生的思想引領(lǐng)和綜合素質(zhì)提升貫穿到人才培養(yǎng)全過程，形成了“勤學(xué)善思、知行合一”的良好學(xué)風(fēng)。同時，學(xué)院以“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，出臺一系列教學(xué)改革方案，系統(tǒng)化推進教學(xué)改革：鼓勵開展PBL教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、情景教學(xué)、微課堂、混合式慕課等教學(xué)模式改革，打造精品課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊；實施“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”，提高醫(yī)學(xué)生崗位勝任力和職業(yè)素養(yǎng)；構(gòu)建“基本技能訓(xùn)練、仿真模擬訓(xùn)練、真實環(huán)境訓(xùn)練”為主的遞進式臨床實踐教學(xué)體系，強化學(xué)生實驗實習(xí)實訓(xùn)實踐鍛煉；利用第二課堂開展醫(yī)學(xué)生骨骼拼裝大賽、醫(yī)學(xué)模型設(shè)計制作大賽、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗設(shè)計大賽、解剖繪畫大賽等專業(yè)技能競賽，實現(xiàn)學(xué)生一、二課堂互動補充。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動手操作能力、實踐應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)均普遍提升，有效促進了學(xué)院考研錄取率的穩(wěn)步提高。
