近年來，渭南市教育局把教育脫貧作為拔掉窮根的根本之策和阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，集全市之力精準(zhǔn)實(shí)施教育脫貧“組合拳”，為堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供有力支撐。
——統(tǒng)籌教育發(fā)展，加強(qiáng)教育規(guī)劃。該局整合教育資源，補(bǔ)齊“硬件”短板，改善辦學(xué)條件。形成布局科學(xué)合理、辦學(xué)條件優(yōu)良、學(xué)段涵蓋全面、學(xué)位優(yōu)質(zhì)充足、區(qū)域均衡公平的渭南教育格局，確保貧困學(xué)生有學(xué)上、上好學(xué)，徹底斬?cái)嘭毨ТH傳遞的鏈條，實(shí)現(xiàn)小康路上一個(gè)都不能少的脫貧目標(biāo)。
——堅(jiān)持立德樹人，關(guān)注個(gè)性差異。推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)和品味;促進(jìn)學(xué)生全面有個(gè)性地成長，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異;關(guān)注每位學(xué)生的心理健康，多方面全方位教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展;建立健全“三合一”教育體制，通過請進(jìn)來走出去等形式，形成了合力育人的大德育體系，讓每位學(xué)生都能得到關(guān)懷，接受“有溫度”的教育。
——堅(jiān)持強(qiáng)師戰(zhàn)略，提升教師素養(yǎng)。積極推進(jìn)校長職級制改革，激發(fā)教育系統(tǒng)干部想干事的熱情，提供能干事的平臺，獎(jiǎng)勵(lì)干好事的干部;健全教師“縣管校聘”管理體制，持續(xù)補(bǔ)充薄弱學(xué)科的師資力量，使教師結(jié)構(gòu)逐步趨于科學(xué)合理;提高教師待遇，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、交流和管理，打造教學(xué)骨干團(tuán)隊(duì);通過組織教師參加培訓(xùn)輔導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、參觀交流，提高教師專業(yè)素質(zhì);加大與重點(diǎn)院校的協(xié)調(diào)對接力度，依托優(yōu)質(zhì)教育資源，形成良好的教育發(fā)展態(tài)勢。
——堅(jiān)持政策引領(lǐng)，做好教育幫扶。嚴(yán)格落實(shí)教育惠民資助政策，繼續(xù)實(shí)施教師包聯(lián)貧困家庭學(xué)生，加大對貧困學(xué)生各方面資助力度，提高貧困學(xué)生綜合素質(zhì)，消除貧困代際傳遞。全市教師積極投入“一對一教育幫扶”活動(dòng)中，開展作業(yè)輔導(dǎo)、勵(lì)志教育、興趣培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，為貧困學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)生活必需品，激勵(lì)貧困學(xué)生重拾自信。
——關(guān)注特殊群體，堅(jiān)持控輟保學(xué)。積極開展留守兒童、殘疾兒童關(guān)愛活動(dòng)，建立留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生關(guān)愛體系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，各類兒童少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利得到進(jìn)一步保障。建立義務(wù)段學(xué)?？剌z保學(xué)責(zé)任體系和控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測機(jī)制，確保所有貧困戶退出義務(wù)教育有保障。全市義務(wù)教育階段建檔立卡學(xué)生無一失學(xué)、無一輟學(xué)。
——堅(jiān)持志智雙扶，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。脫貧攻堅(jiān)以來，該市開展政策宣傳、技能培訓(xùn)等活動(dòng)，提高貧困群眾“造血”功能，促進(jìn)貧困戶拔掉思想上的窮根，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力;發(fā)揮駐村工作隊(duì)的作用，引導(dǎo)群眾自立自強(qiáng)、發(fā)展產(chǎn)業(yè)，使貧困群眾真正從思想層面脫貧直至技能脫貧，實(shí)現(xiàn)真正意義上的物質(zhì)脫貧。
