? 實(shí)驗(yàn)室作為高校建設(shè)，尤其是科研建設(shè)與基礎(chǔ)教學(xué)必不可少的支撐條件，各大高校也紛紛加強(qiáng)對(duì)此的建設(shè)力度。其中，作為科研與教學(xué)不可缺少的工具——數(shù)據(jù)采集器，在“雙一流”建設(shè)浪潮的推動(dòng)下得到了越來(lái)越多的應(yīng)用。
伴隨教育信息化2.0的推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)域應(yīng)用逐步從課件和虛擬走向了數(shù)據(jù)采集和實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)代。
深耕教育領(lǐng)域20年，為數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供強(qiáng)有力支持
山東遠(yuǎn)大憑借強(qiáng)有力的教學(xué)科研支撐，不斷優(yōu)化升級(jí)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品和服務(wù)，為學(xué)校打造定制化解決方案。在上海市編寫的《上海市二期課改高中物理教材》，以及人民教育出版社、上?？萍冀逃霭嫔缫约皬V東教育出版社新課程教材中，均明確提出了以朗威?DISLab傳感器、數(shù)據(jù)采集器為基礎(chǔ)的數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)的概念，并明確給出了教學(xué)實(shí)施方案。
學(xué)校選用朗威?DISLab，既體現(xiàn)了信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的課改理念，又能夠使實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備與新課標(biāo)教材要求保持高度一致。
融合創(chuàng)新，讓學(xué)生在數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室中更好地學(xué)習(xí)
在產(chǎn)品的開發(fā)過程中，山東遠(yuǎn)大朗威數(shù)據(jù)采集器以教育實(shí)際需求為導(dǎo)向，采用輕巧的模塊式構(gòu)造以及四通道并行采集方式，除常規(guī)PC之外，Pad、一體機(jī)均可采用，可根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，更換有線或無(wú)線接口，支持有線和無(wú)線傳輸，使得產(chǎn)品更加符合課堂的學(xué)習(xí)需要。
目前，朗威?DISLab產(chǎn)品已涵蓋物理、環(huán)境科學(xué)和小學(xué)科學(xué)以及化學(xué)、生物等學(xué)科，近年來(lái)，多次中標(biāo)滬、京、浙、蘇、皖、魯、閩、粵、桂、陜等省大型政府教育項(xiàng)目，裝備了全國(guó)10000多所中學(xué)及200多所高等師范院校。
隨著教育信息化和教育現(xiàn)代化發(fā)展，山東遠(yuǎn)大從率先提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用“傳感器 數(shù)據(jù)采集器 計(jì)算機(jī)”模式，到榮獲國(guó)家科技部科技型中小企業(yè)技術(shù)，一直走在行業(yè)的前沿。在未來(lái)，山東遠(yuǎn)大將針對(duì)學(xué)校建設(shè)需求，不斷調(diào)整自身方向，尋求新的突破口，繼續(xù)為數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持。
