6月28日，部分網(wǎng)絡(luò)媒體上有網(wǎng)民反映，“蒙陰小學(xué)強(qiáng)制學(xué)生買平板電腦”“蒙陰縣教育系統(tǒng)要求學(xué)生購(gòu)買平板用于智慧課堂”等輿情信息。對(duì)此，縣委、縣政府高度重視，責(zé)成縣教育和體育局調(diào)查處理，實(shí)事求是、及時(shí)回復(fù)網(wǎng)民關(guān)切。
“智慧課堂”教學(xué)模式是“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式，主要以學(xué)生平板電腦為載體，通過(guò)智慧課堂軟件系統(tǒng)，將教師端、學(xué)生端和教學(xué)資源平臺(tái)連接在一起，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)，有利于老師和學(xué)生課堂互動(dòng)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。打造“智慧課堂”是落實(shí)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的重要舉措，國(guó)家和省市教育主管部門有具體要求，蒙陰縣經(jīng)過(guò)科學(xué)論證制定了詳細(xì)發(fā)展規(guī)劃。本著積極、穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，2016年，我縣在部分校區(qū)開(kāi)展了“智慧課堂”教學(xué)試點(diǎn)，獲得了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。今年初，根據(jù)“教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校”的要求，我縣決定加大推動(dòng)力度，利用教育信息化技術(shù)手段，全面提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。
由于“智慧課堂”教學(xué)模式是一套完整系統(tǒng)，包含軟、硬件兩大部分，部分教學(xué)設(shè)備（主要是學(xué)生平板電腦）和資源平臺(tái)服務(wù)需要學(xué)生家長(zhǎng)自費(fèi)購(gòu)買，工作推進(jìn)中，教育系統(tǒng)既積極宣傳推介，又堅(jiān)守自愿原則，始終把選擇權(quán)留給學(xué)生家長(zhǎng)。但是經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校和老師在宣傳、動(dòng)員過(guò)程中，方式方法簡(jiǎn)單化，缺乏與廣大學(xué)生和家長(zhǎng)有效溝通，導(dǎo)致部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“智慧課堂”理解不夠全面，特別是對(duì)費(fèi)用構(gòu)成了解不夠準(zhǔn)確，造成抵觸心理和負(fù)面情緒。我們表示完全理解，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到工作中存在許多不嚴(yán)不細(xì)之處。對(duì)工作出現(xiàn)偏差的個(gè)別校區(qū)和教師，縣教育主管部門進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)教育，并第一時(shí)間通過(guò)各種渠道與部分家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。經(jīng)過(guò)慎重考慮，決定在尚未開(kāi)展“智慧課堂”教學(xué)的校區(qū)暫緩?fù)七M(jìn)。
教育事業(yè)關(guān)系每個(gè)家庭，牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心弦。教師是育人者，也是孩子的家長(zhǎng)。我們將牢記使命擔(dān)當(dāng)，帶著感情和責(zé)任，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
感謝社會(huì)各界對(duì)蒙陰教育事業(yè)的關(guān)心關(guān)注！
請(qǐng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)和網(wǎng)民繼續(xù)監(jiān)督我們的工作！
蒙陰縣教育和體育局
2019年6月28日
