? 牽動人心的中高考剛剛落下帷幕，各地中小學生也將馬上迎來他們的暑假。城里父母都會在暑假期間給孩子報各式各樣的培訓班、興趣課、夏令營，而鄉(xiāng)村孩子的暑假生活，則要單調許多，他們有的需要幫忙農活，有的可能只是宅在家看看電視......

　　鄉(xiāng)村教育目前遇到的困境有哪些?鄉(xiāng)村教育的出路又有哪些?日前，在一場以“鄉(xiāng)村教育的困境與出路”為題的教育行業(yè)線上論壇上，教育行業(yè)的專家及實踐者就鄉(xiāng)村教育當前面臨的問題，及可實現(xiàn)的解決方案進行探討和分享，旨在探索中國鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展之路。

　　針對當前鄉(xiāng)村教育存在的突出問題，浙江工商大學國際教育學院副教授、《錢江晚報》家長會金牌顧問王曉華總結為四大特點：農村學生“升學無望、就業(yè)無路、致富無術”導致農村教育邊緣化;師資流失，學生輟學，師生資源稀缺化;無視農村教育特殊性、差異性、不平衡性，加劇學生階層固定化;教學內容基本沒有實踐和技能，教育與生活割裂化。

　　湖北省廣水市實驗高級中學信息中心主任許東風對此表示認可，同時他指出，造成鄉(xiāng)村教育的困境是多方面，有家庭層面因素、有學校層面因素，也有國家層面因素。比如，農村的家庭環(huán)境比較復雜，有單親家庭、貧困家庭、留守兒童等等;學校層面，鄉(xiāng)村學校沒有優(yōu)秀的師資，很多老師教授多門課程，還要兼顧生活老師的角色，照顧學生們生活等等。

　　面對以上問題，華中師范大學第一附屬中學信息中心主任張戰(zhàn)勝給出了三點建議。一是給與農民工子女在城市入學更多的便利，創(chuàng)造更多父母和子女在一起的條件;二是關注鄉(xiāng)村教師，給予更多的培訓和學習的機會，讓課程改革、高考改革、技術的發(fā)展與應用滲入到鄉(xiāng)村教育中去;三是國家應投入更多的資源在鄉(xiāng)村學校，改善學校軟硬件條件，要改變教育不均衡的發(fā)展，必須軟硬兼施，硬件、資金和培訓都應加強。

　　米樂網(wǎng)事業(yè)部總經(jīng)理涂濤表示，教育是一個緩慢的過程，家長觀念的轉變，老師的成長都需要一個長期過程。對鄉(xiāng)村教育來說，通過教育局組織優(yōu)質的師資團隊及有針對性的老師培訓，通過互聯(lián)網(wǎng)輻射到鄉(xiāng)村，有利于縮小城鄉(xiāng)教育差距。

　　涂濤舉例，近年來，米樂網(wǎng)積極與地方教育局及中小學進行合作，推出了‘送課下鄉(xiāng)’、‘名校名師課堂下鄉(xiāng)’、‘家長課堂’等別具特色的鄉(xiāng)村教育活動，縮短城鄉(xiāng)教育資源差距，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，助力教育公平。

　　據(jù)了解，米樂網(wǎng)是米絡星集團旗下的一個直播在線教學平臺，它模擬真實的課堂情境，造就足不出戶的名師實時互動課堂，打造開放式互動學習平臺，通過網(wǎng)絡實現(xiàn)課堂教學、作業(yè)練習，知識鞏固，以及全過程實況跟蹤測評和數(shù)據(jù)自動統(tǒng)計等全方位的教學功能，通過優(yōu)質的師資團隊、創(chuàng)新的課程直播模式、強大的課堂管理功能，真正實現(xiàn)“離校不離教”。