2019年6月8號，這天正式成為我人生中必須抹掉的日子，不僅僅因?yàn)槎宋绻?jié)難吃的紅棗肉粽。
我蹲在窗邊，一眼就看到了我家琳琳，為了避免被琳琳發(fā)現(xiàn)，我俯下身子，用兩只手扒拉著支撐身體，只露出一個(gè)頭。琳琳沒看到我，她專注于電腦屏幕，瞪大的雙眼告訴我此刻任何事都不能使她分心。
人類都有好奇心，我的尤其重，好奇心驅(qū)使我轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋，經(jīng)過一輪姿勢的調(diào)整，這會(huì)兒我能看到琳琳的電腦屏幕了。
看到屏幕上的畫面，我很滿意，一個(gè)可愛的小姑娘穿著墨玉白漢服，琳琳正忙著給她挑選搭配衣服的鞋子。
約摸過了一首歌的時(shí)間，琳琳挑好了，那是一雙淡黃色的鞋子，上面似乎有蝴蝶紋印花，我發(fā)誓，如果不是雙腿難以忍耐的酸痛提醒了我，我?guī)缀醵家饨谐鰜砹耍吘?，這身漢服搭配是如此的別致而優(yōu)雅，我家琳琳果然和我一樣，擁有完美的審美！
寫完這些的時(shí)候，我再一次意識(shí)到我是個(gè)如此優(yōu)雅而又好脾氣的媽媽，好消息是琳琳逃過這頓胖揍，壞消息則是：我預(yù)備讓她爸爸用愛感化她。
1
人生由無數(shù)場出乎意料組成，這點(diǎn)我非常清楚并且對此早已習(xí)慣。
琳琳背著包走出輔導(dǎo)班門口，小姑娘一眼就看到我了，小臉笑開了花，小跑著朝我走過來。
我疑惑小姑娘為啥沒一點(diǎn)驚訝，畢竟平時(shí)都是她爸爸來接她的。
我正要開口問她，琳琳一個(gè)大步蹦到我面前：“媽媽，我們老師看到你啦！”，琳琳掏出她的小手機(jī)：“你看你看，你蹲在窗口的時(shí)候被我們老師拍下來了！”
我接過手機(jī)，圖片上一女的佝僂著身子扒在窗口，緊縮著脖頸宛如地精，腰部難以隱藏的贅肉是生活給她的摧殘，暗黃的皮膚同時(shí)點(diǎn)明了她中年女人的定位，整個(gè)畫面“活色生香”活脫脫一張老狗扒窗圖。
我承認(rèn)生活再次出乎我的意料并成功激怒了我，我說話變得很大聲：“你們老師沒事拍我干嘛？有時(shí)間拍照片，沒時(shí)間管管你們？”
琳琳看到我生氣似乎很開心：“巡場的老師看你一直在窗口看，就拍下來想問問是哪個(gè)同學(xué)的家長，諾，你看，發(fā)在群里的。”
我不愿跟小孩子計(jì)較，只覺得屈辱。
我看著琳琳，說：“我在窗口看著你，看見你不學(xué)習(xí)在玩游戲，你先自己好好反省反省，晚上跟你老爸好好說說?！?/p>
2
晚飯吃的沒滋沒味，我眼神示意坐在一旁喝茶的男人，男人是我老公，化學(xué)老師 —— 于老師。
于老師放下杯子，正襟危坐，略微提高聲音，說：“琳琳，你過來，我們好好聊聊?！?/p>
琳琳看著她個(gè)頂個(gè)嚴(yán)肅的爸爸老實(shí)了許多，小聲說：“我上課玩游戲了?！?/p>
“之前給你報(bào)老師上課的那種輔導(dǎo)班，你嫌人家老師講的太碎，講的都是你會(huì)的，現(xiàn)在給你報(bào)了AI智適應(yīng)輔導(dǎo)班，你現(xiàn)在又不學(xué)習(xí)光玩電腦，你是在耍我跟你媽？”
琳琳抬起頭，說話聲音大了不少：“我在玩游戲，其實(shí) ...... 我也想學(xué)習(xí)的，但是大家都在玩游戲，我學(xué)習(xí)的話，他們也會(huì)影響到我，所以我就跟著一起玩游戲了?！?/p>
“你們這樣玩游戲，老師不管？”，我問琳琳。
“老師一開始是管的，但是有幾個(gè)學(xué)生根本不怕老師，當(dāng)著老師面玩，老師管著管著就不管了。”
于老師有點(diǎn)無奈，擺了擺手，示意琳琳自個(gè)玩去。
3
“她一說我就明白了，機(jī)構(gòu)自然是管殺不管埋?！庇诶蠋熖蛄颂蜃齑?，“現(xiàn)在孩子野得很，不能打不能罵，老師跟孩子撕破臉，回頭孩子一告狀，倒霉的還是老師，這些雇的老師誰又愿意惹得一身騷，再說了，不管也不影響拿工資的。”
“所以你覺得這事很正常，準(zhǔn)備就這樣拉倒，錢白花了也無所謂，孩子時(shí)間浪費(fèi)了也無所謂？”
“AI系統(tǒng)是好的，針對性的練習(xí)也是好的，但是說白了這系統(tǒng)也只是個(gè)工具，用不用工具純粹就只能靠自覺了，這本身就是個(gè)悖論，如果這些孩子擁有良好的自覺性，那么課上就能把該學(xué)的知識(shí)學(xué)全了，又何須課后再學(xué)呢，而現(xiàn)在這些AI教育系統(tǒng)把孩子的自覺性作為系統(tǒng)生效的基準(zhǔn)點(diǎn)，并且期望能在一群大概率沒有自覺性的孩子身上生效，本身就是錯(cuò)的?！?/p>
我很討厭于老師長篇大論的批判問題，尤其討厭他跳出當(dāng)事人的身份，以第三方的角度解讀問題，我粗聲說：“所以于老師你又在馬后炮？你早知道AI教育存在弊端，怎么還讓琳琳去上課？嫌錢多了？”
于老師笑了：“別著急，管學(xué)生有難度，管電腦容易多了，找個(gè)好用的管控軟件，給電腦管起來，讓孩子除了學(xué)習(xí)的網(wǎng)站都上不去，那就行了，就算有個(gè)別學(xué)生還是楞發(fā)呆不學(xué)習(xí)，那起碼不會(huì)影響那部分想要學(xué)習(xí)的孩子了?！?/p>
我看著他說：“那你說說，接下來怎么做？”
“這事不能急，咱讓機(jī)構(gòu)搞管控軟件，人家不一定愿意，畢竟搞軟件要花錢，人家不一定愿意多花這個(gè)錢，咱們得把機(jī)構(gòu)小孩上課玩游戲這個(gè)情況給家長們都曝光曝光，回頭大伙一起給機(jī)構(gòu)施壓，指定能成?！?/p>
我們一向是行動(dòng)派，商量結(jié)果是我負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)家長匯報(bào)情況，而于老師則去找機(jī)構(gòu)能用的上的管控軟件。
4
機(jī)構(gòu)里的學(xué)生家長們大都是很關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的，不然也不會(huì)費(fèi)心把孩子送到輔導(dǎo)班，當(dāng)我把機(jī)構(gòu)的上課情況給眾多家長匯報(bào)之后，家長們普遍反應(yīng)激烈。
群里一位家長推薦了云子可信終端管理軟件，于老師試用后推薦給了孩子在讀的智適應(yīng)機(jī)構(gòu)。
有時(shí)候不得不震驚于事件轉(zhuǎn)變的速度，只是靠著一個(gè)軟件，孩子們上課玩游戲的問題就被全盤解決了，甚至這款軟件還能隱藏圖標(biāo)，從而讓孩子們根本不清楚自己是因?yàn)楸话惭b了軟件而不能玩游戲，也因此斷絕了某些聰明的孩子在琢磨如何破解軟件上浪費(fèi)時(shí)間。
人生總是充滿了變數(shù)，上一眼看去還在眉飛色舞玩著游戲的孩子，下一眼已經(jīng)在認(rèn)真的使用AI智適應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)，而這是僅僅一款軟件就能做到的改變。
5
事后很多家長都說孩子學(xué)習(xí)情況的轉(zhuǎn)變是我跟于老師的功勞，是我倆發(fā)現(xiàn)了孩子的問題，并且找到了解決的方法，但是我心里很清楚，我倆在這事上出了力這自不必說，但這事最終得以解決是云子可信終端管理軟件的功勞，常年與計(jì)算機(jī)軟硬件打交道的我深知這款軟件的優(yōu)越性與不可替代性，首先這是款 SaaS 軟件，簡單來說就是基于云服務(wù)的軟件，因此具備了能輕量化安裝的優(yōu)勢，不受地點(diǎn)的約束，光這點(diǎn)就比網(wǎng)關(guān)類硬件管控產(chǎn)品強(qiáng)的太多，更加適合教育機(jī)構(gòu)使用，再加之云子可信專門為我們孩子上的這類AI智適應(yīng)輔導(dǎo)班單獨(dú)開發(fā)了教育版，功能更加簡潔、穩(wěn)定，甚至價(jià)格都格外的優(yōu)惠。
孩子能認(rèn)真上課了，家長們都很開心。
我跟于老師以及各位家長都覺得云子可信終端管理軟件是款不可多得的好產(chǎn)品，是AI智適應(yīng)這類新興教育機(jī)構(gòu)不可或缺的良配，我?guī)缀鯚o法想象一家沒有安裝云子可信終端管理軟件的AI智適應(yīng)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何進(jìn)行日常的教學(xué)運(yùn)營。
那么，一個(gè)不為了孩子去安裝云子可信終端管理的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？
作為一個(gè)家長的角度，我想這類機(jī)構(gòu)一定是這樣的：
它一定是不對孩子負(fù)責(zé)的，它一定是只為了靠著AI的風(fēng)口賺手熱錢，完全功利化的。
希望廣大家長避開這類機(jī)構(gòu)，讓自己去到真正為了孩子的AI智適應(yīng)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)孩子寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，也同樣讓自己辛辛苦苦掙的錢不要白花。
為了讓廣大學(xué)生能享受到更好的教育，為了讓家長們的血汗錢不再白花，我必須號召大家將云子可信終端管理軟件推薦給所有的AI智適應(yīng)的新興教育機(jī)構(gòu)！
