AI教育，未來可期

　　2018年4月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，提出優(yōu)化高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系，引導(dǎo)高校牢牢把握人工智能發(fā)展的重大機遇。完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系，推動高校建立與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系。

　　2019年5月16日，在國際人工智能與教育大會上，國家主席習(xí)近平指出，把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢，找準(zhǔn)突破口和主攻方向，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。

　　湖北是教育大省，武漢是中國重要的科研教育基地，科研綜合實力居全國大城市第三位，在校學(xué)生多達(dá)130萬，是全世界大學(xué)生最多的城市。湖北省政府一直對如何在人工智能引領(lǐng)的新一輪轉(zhuǎn)型中，抓住機遇，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型十分重視。

　　AI高校巡講，助力彌補人才缺口

　　武漢維識教育科技有限公司順勢而為，近期在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、武昌工學(xué)院、湖北中醫(yī)藥大學(xué)、武漢工商學(xué)院、湖北第二師范學(xué)院等湖北各大院校進(jìn)行了關(guān)于AI智能工程領(lǐng)域行業(yè)發(fā)展、人才需求與人才培養(yǎng)的巡回宣講會。旨在為人工智能和智能教育提供多層次的人才培養(yǎng)，為人工智能在教育教學(xué)中的應(yīng)用提供更多實踐空間，從而推動人工智能和教育的融合，幫助在校學(xué)子更好的將所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)今行業(yè)發(fā)展趨勢接軌，明確就業(yè)方向，牢牢把握AI智能超時代發(fā)展契機。

　　本次巡講會由武漢維識教育科技聯(lián)合創(chuàng)始人胡俊、北京一維弦創(chuàng)始人唐博維、北京一維弦技術(shù)總監(jiān)程懿主講。各院校信息工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)場聆聽了講座。會上，各主講人就國內(nèi)外人工智能行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了深度剖析，并指出中國發(fā)展人工智能具有國家戰(zhàn)略引領(lǐng)和政策支持，海量數(shù)據(jù)和豐富應(yīng)用場景，以及迫切的內(nèi)在需求等優(yōu)勢條件，中國人工智能領(lǐng)域具有廣闊的發(fā)展前景。但由于人工智能是交叉、應(yīng)用型學(xué)科，專業(yè)門檻高，人才培養(yǎng)周期長，資深人員尤為稀缺，且人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)界需求存在時間差，產(chǎn)業(yè)界對人工智能人才的需求一直無法滿足。中國人工智能人才缺口超過500萬人，國內(nèi)的供求比例達(dá)到1:10，很多企業(yè)開出高薪，仍無法招到合適的人才。要打破這種困局，就必須加快推進(jìn)人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)。而人工智能人才培養(yǎng)又區(qū)別于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)時代計算機人才培養(yǎng)，必須將前沿理論、思維方法與實驗環(huán)境、具體項目相結(jié)合，才能迅速培養(yǎng)出應(yīng)用型人才。甚至需要緊密結(jié)合企業(yè)對人工智能產(chǎn)業(yè)升級的需求，按照“人工智能 X”的人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)個性化設(shè)計課程，幫助企業(yè)培養(yǎng)一批既熟悉人工智能又了解具體領(lǐng)域的復(fù)合型人才。

　　巡講會后，多家院校教師及學(xué)生對維識教育科技表達(dá)了高度認(rèn)可，希望有更多這樣高品質(zhì)的交流學(xué)習(xí)機會。

　　AI人才教育，重理論也要重實踐

　　2019年5月18至5月19日，恰逢維識科技智能工程教育中心機器人實驗室開放日，來自華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、武昌工學(xué)院、湖北中醫(yī)藥大學(xué)、武漢工商學(xué)院、湖北第二師范學(xué)院、武漢工程大學(xué)等高校的近40名學(xué)生紛紛前往，親身體驗一把理論與實踐深度結(jié)合的人工智能教育。

　　維識科技智能工程教育中心是湖北省首家集智能工程基礎(chǔ)教學(xué)、機械臂運動規(guī)劃與控制、機器視覺識別開發(fā)與應(yīng)用、機器人實戰(zhàn)訓(xùn)練于一體的人工智能工程教育實踐中心。開放日當(dāng)天，在維識科技城市運營經(jīng)理李雙的帶領(lǐng)下，學(xué)生們參觀了教育中心課程教室與機器人實驗室。

隨后，北京一維弦科技高級工程師王老師為同學(xué)們講解并演示了七軸機械手臂Heptarm與移動機器人運動底盤Tyran的運動規(guī)劃原理，在實踐中進(jìn)一步加深了同學(xué)們對機械手臂與智能機器人系統(tǒng)的運動控制、運動規(guī)劃、視覺識別等算法的了解。

AI經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，掌握核心技術(shù)是關(guān)鍵

　　今年五一前夕，在上海召開的院士沙龍活動中，中國工程院院士徐匡迪等多位院士的發(fā)問引發(fā)業(yè)界共鳴，被稱為“徐匡迪之問”：“中國有多少數(shù)學(xué)家投入到人工智能的基礎(chǔ)算法研究中？”核心算法缺位，人工智能發(fā)展面臨“卡脖子”窘境，中國制造正從“硬件組裝廠”向“軟件組裝廠”蔓延。

　　作為技術(shù)高度密集的人工智能技術(shù)，維識教育科技聯(lián)合創(chuàng)始人胡俊強調(diào)：我們不能陷入拿來主義，讓中國再次陷入半導(dǎo)體行業(yè)面臨的窘境。與市場上絕大多數(shù)人工智能教育機構(gòu)使用國際上免費開源系統(tǒng)不同的是，維識教育科技在課程和實驗中使用的是由北京一維弦科技開發(fā)并擁有中國完全自主知識產(chǎn)權(quán)的機器人底層系統(tǒng)EwayOS和伺服電機等核心零部件，課程方案和軟硬系統(tǒng)已在包括清華大學(xué)、上海交大等超過100所高校使用。未來，維識教育科技將始終致力于培養(yǎng)中國自己的人工智能中堅人才，為中國智能工程發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。