“你真的了解自己的孩子嗎？”
當(dāng)你面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，
不知道是否有確切的答案。
如果我們對(duì)孩子的了解僅限在家庭表現(xiàn)；
如果我們無(wú)法通過(guò)孩子的外在表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)潛在能力；
如果我們只能聚焦學(xué)業(yè)，
或按感覺(jué)去培養(yǎng)孩子；
那我們將錯(cuò)失挖掘孩子潛力的，
最佳時(shí)機(jī)......
如何科學(xué)評(píng)估并全面洞察孩子的潛力？
希望班級(jí)優(yōu)化大師的潛力模型，
能夠幫助到你。
基于海量的學(xué)生個(gè)性化點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)，
班級(jí)優(yōu)化大師運(yùn)用科學(xué)的六大維度模型，
進(jìn)行人工智能分析。
洞察表象之下孩子的潛力，
讓你發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
-01-
海量個(gè)性化點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)
在全國(guó)數(shù)百萬(wàn)老師的廣泛使用下，
班級(jí)優(yōu)化大師點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)迄今已經(jīng)超過(guò)6億 次*，
并以每月5700萬(wàn) 次*的數(shù)量在迅速增加。
不同于其他產(chǎn)品的固定點(diǎn)評(píng)模板，
班級(jí)優(yōu)化大師的點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)是
老師根據(jù)孩子的特性和培養(yǎng)方向個(gè)性化定制，
并在實(shí)際教學(xué)和班級(jí)管理中真實(shí)產(chǎn)生。
這些珍貴的數(shù)據(jù)里，
隱藏著孩子們無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)。
我們希望通過(guò)人工智能技術(shù)，能讓這些數(shù)據(jù)
重新服務(wù)于千萬(wàn)學(xué)生。
-02-
六大維度模型理論基礎(chǔ)
科學(xué)的理論基礎(chǔ)，為孩子的成長(zhǎng)指明著方向。
為此，班級(jí)優(yōu)化大師邀請(qǐng)了心理專家和教育領(lǐng)域?qū)＜遥?/p>
以人格“大五因素”和兒童青少年人格“小五因素”
等理論為基礎(chǔ)，
結(jié)合兒童青少年的成長(zhǎng)特質(zhì)，
從六大維度全面科學(xué)評(píng)估孩子的潛力，
為孩子的成長(zhǎng)方向提供科學(xué)的理論基礎(chǔ)。
-03-
CVTE中央研究院精準(zhǔn)算法
依托于希沃母公司視源股份的中央研究院團(tuán)隊(duì)
強(qiáng)大的人工智能技術(shù)，
基于潛力模型理論基礎(chǔ)和海量個(gè)性化點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)，
科學(xué)地分析出孩子的潛力模型 。
工具只是愛(ài)的延伸和輔助。
從個(gè)性化數(shù)據(jù)，
到科學(xué)的成長(zhǎng)理論基礎(chǔ)，
再到先進(jìn)的人工智能技術(shù)，
班級(jí)優(yōu)化大師希望通過(guò)潛力模型，
將家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解
從家庭，延伸到課堂、學(xué)校，
為家長(zhǎng)全面科學(xué)了解孩子提供更多的途徑。
讓愛(ài)，更進(jìn)一步
（潛力模型及潛力分析）
如果孩子的老師已經(jīng)在用班級(jí)優(yōu)化大師，
那家長(zhǎng)們只需加入班級(jí)，
即可獲取到孩子詳細(xì)的潛力分析報(bào)告。
（潛力模型入口&家長(zhǎng)測(cè)評(píng)入口）
除了孩子在校的點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)，
家長(zhǎng)們還可以根據(jù)孩子在家情況補(bǔ)充測(cè)評(píng)，
讓潛力報(bào)告更加全面和準(zhǔn)確噢！
每個(gè)孩子都是最獨(dú)特的個(gè)體，
有著獨(dú)屬于他們的天賦、喜好和特點(diǎn)，
如何真正了解他們的成長(zhǎng)要素，
挖掘出隱藏于表象之下的潛力，
釋放他們的創(chuàng)造性，
將會(huì)直接影響到孩子們的一生 。
讓我們一起，用AI為愛(ài)守護(hù)。
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愛(ài)子有道，教子有方
*6億 次點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)，截止于2019年6月24日
*每月5700萬(wàn) 次點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)，來(lái)源于2018年12月至2019年5月，每月的平均增長(zhǎng)速度
